有一則預(yù)言：獅子追兔子，一直沒追上，被狐貍笑話，問為什么追不上，獅子說(shuō)：我奔跑的意義只是為了一頓午餐，而兔子奔跑的意義是為了一條命。這條寓言說(shuō)明：大小企業(yè)在市場(chǎng)博弈過(guò)程中的動(dòng)機(jī)是不對(duì)稱的。
謝侃 觀察教育部近日發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升初中免試就近入學(xué)工作的事實(shí)意見》，《意見》指出，將全面實(shí)行陽(yáng)光招生，縣級(jí)教育行政部門要主動(dòng)向社會(huì)公開信息，學(xué)生就近免試入學(xué)，逐步減少特長(zhǎng)生。
久拾 觀察英特爾近日在Bett 2014技術(shù)大會(huì)上發(fā)布了最新款的教育平板和學(xué)生PC，這兩樣新品均屬于英特爾教育解決方案系列產(chǎn)品，本月將在美國(guó)、歐洲、中東和非洲等地面市，亞太地區(qū)面市時(shí)間定于今年春末。
Carey 觀察在主題分布上，語(yǔ)言閱讀類一直獨(dú)秀，占比達(dá)41.1%，其余五類主題分布不均衡，綜合益智類相對(duì)較多，占有19.6%，其次是早期教育和藝術(shù)創(chuàng)意類占13%左右，而數(shù)學(xué)（8.9%）和自然科學(xué)（4.5%） 則比例較小。
李文琦 肖天悅 觀察市場(chǎng)調(diào)研公司Ambient Insight的一份報(bào)告稱，受益于教學(xué)應(yīng)用在移動(dòng)設(shè)備上的普及，教育類游戲?qū)⒂瓉?lái)一定程度上的復(fù)興。另一家關(guān)注教育的地平線報(bào)告中“基于游戲的教育”反復(fù)被提及，更被歸類于將在兩到三年應(yīng)用到生活中的教育技術(shù)。這兩份報(bào)告都對(duì)“教育游戲”推崇有加，它真的即將迎來(lái)復(fù)興嗎？
KidInside 觀察近日市場(chǎng)調(diào)研機(jī)構(gòu)巴布森（BABSON Survey Research Group）聯(lián)合培生發(fā)布美國(guó)2013年在線教育統(tǒng)計(jì)報(bào)告《成績(jī)的變化：追蹤2013年美國(guó)在線教育》。報(bào)告收集了全美2800多所高校高等教育研究員的觀點(diǎn)，比對(duì)此前歷年的報(bào)告，可以清晰地看到美國(guó)學(xué)界對(duì)在線教育的觀點(diǎn)和態(tài)度的變化。
Carey 觀察剛剛接觸Udacity、Coursera這些公司的人可能會(huì)認(rèn)為MOOC的出現(xiàn)是近兩年的事情，可事實(shí)并非如此。ALISON被認(rèn)為是第一家運(yùn)營(yíng)MOOC的公司，由愛爾蘭裔美國(guó)企業(yè)家麥克·菲瑞克2007年創(chuàng)立。很多MOOC公司還在探索可行的商業(yè)模式，而菲瑞克已經(jīng)有了近七年的測(cè)試和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并頗有成就。
彼得·海伊 觀察學(xué)生究竟需要一個(gè)專用的教育平板，還是一個(gè)平板上的教育應(yīng)用/系統(tǒng)？在決定性的標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)前，包括教育平板的價(jià)格、硬件的創(chuàng)新、Rom/應(yīng)用與硬件和學(xué)習(xí)內(nèi)容的契合度，處處都是機(jī)會(huì)。
祁萌 觀察2013年瑞士鐘表出口高達(dá)218.3億瑞士法郎(約合246.2億美元)，無(wú)愧 “鐘表王國(guó)”的稱號(hào)。支撐起“鐘表王國(guó)”、“巧克力王國(guó)”等美譽(yù)的是瑞士千千萬(wàn)萬(wàn)的技術(shù)人才，和培養(yǎng)他們的瑞士職業(yè)教育體系。
任悠 觀察所有的網(wǎng)絡(luò)公開課強(qiáng)烈依賴參與者的自制力，而這在學(xué)習(xí)過(guò)程中通常只有少數(shù)學(xué)生才能達(dá)到，4%的課程完成率也證明了這一點(diǎn)。這就要求在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要有各種激勵(lì)的措施和手段，幫助用戶完成學(xué)習(xí)過(guò)程。
李華芳 觀察在線教育的春風(fēng)吹滿大地，教育游戲化設(shè)計(jì)的概念又在興起，筆者認(rèn)為，學(xué)習(xí)和游戲一直以來(lái)都是個(gè)矛盾體，不具有普遍代表意義，如果真的硬要聯(lián)系在一起，那么我覺得學(xué)齡前還有那么點(diǎn)可能，但是你說(shuō)把喜洋洋灰太狼放到點(diǎn)讀機(jī)里面就能學(xué)英語(yǔ)SO EAZY，這樣的幾率基本和你跟長(zhǎng)腿歐巴談一場(chǎng)轟轟烈烈的愛情一樣渺茫。
喬蕾 觀察近年來(lái)各種教育技術(shù)潮席卷全球，不少讓人眼前一亮的教育科技產(chǎn)品順勢(shì)而出。2014年哪些技術(shù)和趨勢(shì)將成為主導(dǎo)？美國(guó)專業(yè)教育媒體higher education預(yù)測(cè)了四個(gè)可能出現(xiàn)的趨勢(shì)。
Carey 觀察在美國(guó)，有一位名叫Deanna Jump的幼兒園老師在互聯(lián)網(wǎng)上銷售自己8美元一份的教材成了百萬(wàn)富翁，因?yàn)樗慕滩挠?6萬(wàn)人購(gòu)買，而她銷售教材的平臺(tái)并不是eBay，而是Teachers Pay Teachers。
Rachel Wan 觀察在歐洲職教體系中，師徒制是個(gè)繞不開的關(guān)鍵點(diǎn)，各國(guó)也都在努力打造各具特色的學(xué)徒體系，并成為工業(yè)上重要的驅(qū)動(dòng)力——?dú)W洲各國(guó)在義務(wù)教育階段后參加學(xué)徒制培訓(xùn)的學(xué)生比例：瑞士65%、丹麥56％、德國(guó)和奧地利均為42％、英國(guó)34％。
任悠 觀察中國(guó)的K12課外輔導(dǎo)市場(chǎng)極度分散，又日趨飽和，在地域性、資源、歷史機(jī)遇等因素的限制下，形成了幾類典型企業(yè)，根據(jù)他們現(xiàn)在的境況，推演今年行業(yè)內(nèi)可能出現(xiàn)的一些合作模式，也是件有意思的事情。
寒雨連江 觀察免費(fèi)的不是在線教育，在線教育也不應(yīng)該是免費(fèi)的。老黃只是想告訴各位，免費(fèi)和付費(fèi)間的那條“鴻溝”其實(shí)很淺，叫做免費(fèi)的東西，后面可能跟著付費(fèi)，而付費(fèi)的東西，反而是一種奢侈的免費(fèi)。
黃嘉榔 觀察如果我們能不執(zhí)著于線上線下誰(shuí)把誰(shuí)弄死的問題，都做著自己應(yīng)該做的事，并且把應(yīng)該做的事情做好，做的更好，回歸最初自己從事教育的那個(gè)心態(tài)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原本猙獰讓你恐懼的互聯(lián)網(wǎng)只會(huì)讓線下的我們變得更好，而線上也會(huì)發(fā)現(xiàn)原本土錘落后的線下課堂也有著無(wú)法替代的歷久彌新的魅力。
崔曉男 觀察美國(guó)的教育機(jī)構(gòu)以“中國(guó)的中介咨詢服務(wù)業(yè)態(tài)不講誠(chéng)信、畸形”為由，準(zhǔn)備大舉進(jìn)入中國(guó)的留學(xué)服務(wù)市場(chǎng)，提供更為專業(yè)的服務(wù)和指導(dǎo)。而且美國(guó)的教育服務(wù)機(jī)構(gòu)聲稱，“這是中國(guó)的留學(xué)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)逼的，不得不這么做?！敝袊?guó)的留學(xué)服務(wù)市場(chǎng)“狼來(lái)了”！
鄭勇 觀察在線教育不僅僅是用技術(shù)呈現(xiàn)的問題，而是你呈現(xiàn)的邏輯是什么。好的在線教育應(yīng)該是一個(gè)社交互動(dòng)，人是社會(huì)性動(dòng)物。成功的在線教育產(chǎn)品一定迎合人性的基本特點(diǎn)，所以在線教育就是technology + methodology + social contact。
范亞飛 觀察老師們，你還在用PPT做課件，卻沒聽過(guò)Articulate？趕緊來(lái)補(bǔ)補(bǔ)課吧——Articulate是國(guó)際上最廣泛使用的在線課程制作軟件，在美國(guó)“學(xué)習(xí)與績(jī)效技術(shù)中心（C4LPT）”評(píng)選的“學(xué)習(xí)工具Top100”中連續(xù)5年排名靠前，今年甚至超過(guò)了google chrome和ipad and apps。
陳雯 觀察如果將游戲與移動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果？游戲化能夠吸引人而移動(dòng)學(xué)習(xí)便捷簡(jiǎn)單。當(dāng)這兩種強(qiáng)勁的趨勢(shì)相結(jié)合的時(shí)候，學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)將無(wú)與倫比，既能為大眾接受，又有效。
崔娟 觀察在線教育大熱的背景下，移動(dòng)教學(xué)也逐漸進(jìn)入人們的討論范疇，各種新模式層出不窮。但新的未必是好的，舊的也未必沒有生命力，來(lái)看看“常青樹”印度巴蒂電信是怎么做手機(jī)語(yǔ)音課程服務(wù)的吧。
任悠 觀察BBC曝光ETS考試嚴(yán)重作弊行為，近日英國(guó)移民部門決定暫停ETS考試。雖然ETS官方發(fā)言人稱此事對(duì)中國(guó)在內(nèi)的其他國(guó)家考生沒有影響，但事情顯然不是這么簡(jiǎn)單。
Carey 觀察今日《人民日?qǐng)?bào)》海外版撰文，討論“零中介”模式能否改變傳統(tǒng)留學(xué)服務(wù)行業(yè)現(xiàn)狀，那么留學(xué)“零中介”模式到底還有多遠(yuǎn)呢？
久拾 觀察近日一篇《狼來(lái)了！美國(guó)留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)殺入中國(guó)市場(chǎng)》引起圈內(nèi)廣泛討論，高度本土化的留學(xué)行業(yè)，是否真的將迎來(lái)外來(lái)資本的挑戰(zhàn)？
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