對(duì)于一開(kāi)始就有現(xiàn)金流的在線項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，投資人則更加看重項(xiàng)目規(guī)模化的可能性，因?yàn)檫@類(lèi)項(xiàng)目大多只是采用了比較初級(jí)的技術(shù)，其實(shí)質(zhì)還是將傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)放到了網(wǎng)上，因此項(xiàng)目的哪些部分能繼續(xù)用技術(shù)提高效率，從而實(shí)現(xiàn)規(guī)?；?yīng)是最被看中的一點(diǎn)。
初驪禹 觀察教育的更迭周期很慢，在線化的滲透打破了老師穩(wěn)定的職業(yè)環(huán)境，競(jìng)爭(zhēng)被擴(kuò)大化，這是沖突的根源，與其說(shuō)給老師們帶來(lái)陣痛的是“O2O”，不如說(shuō)是時(shí)代所予。當(dāng)老師們歷經(jīng)完剛暴露在高效競(jìng)爭(zhēng)下過(guò)渡期的不適后，傳統(tǒng)的教育產(chǎn)業(yè)將迎來(lái)一次真正意義的迭代。
邱珣 觀察“由于北京以外其他城市的強(qiáng)勁增長(zhǎng)，第一季度的收入超出了我們的預(yù)期。一季度，我們新設(shè)的教學(xué)中心達(dá)到14家，而經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)及凈收入較上年同期實(shí)現(xiàn)了超過(guò)40%的增幅。我們希望這種強(qiáng)勁的業(yè)務(wù)發(fā)展勢(shì)頭在二季度繼續(xù)保持?！?/p> 梵松 財(cái)報(bào)
雖然，關(guān)于MOOC的嘗試一直沒(méi)有終止，可是也沒(méi)有尋找到一條很完善的解決方法。尚德機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人歐篷在接受采訪時(shí)表示，將MOOC定位“保健品”：難以取代現(xiàn)有教育體系，被當(dāng)做現(xiàn)有教育體系的配套和輔助，處于一種可有可無(wú)的尷尬地位。“保健品”的比喻雖未必恰當(dāng)，卻是道出了MOOC的無(wú)奈。
車(chē)錦文 觀察今日新東方發(fā)布了截至2015年5月31日的2015財(cái)年Q4未經(jīng)審計(jì)財(cái)報(bào)以及2015財(cái)年未經(jīng)審計(jì)財(cái)報(bào)。財(cái)報(bào)顯示，新東方2015財(cái)年Q4總營(yíng)收為3.288億美元，同比增長(zhǎng)14.4%，凈利潤(rùn)為3519萬(wàn)美元，同比減少17.9%。
Cindy 財(cái)報(bào)奧賽在中國(guó)一片喊打聲中，從政策層面全面退出各級(jí)保送生與加分的指標(biāo)體系。但美國(guó)的大學(xué)卻一如既往地喜歡這些奧賽的獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p> 陳志文 觀察
美國(guó)舊金山大學(xué)副校長(zhǎng)史丹利·奈爾接受媒體采訪時(shí)說(shuō)道，舊金山大學(xué)的面試時(shí)間為一個(gè)半小時(shí)。面試過(guò)程中會(huì)測(cè)試考生的英語(yǔ)能力，通過(guò)提問(wèn)題，了解學(xué)生個(gè)性。通過(guò)面對(duì)面交流了解學(xué)生比單純的托福成績(jī)或者SAT成績(jī)更好。
車(chē)錦文 觀察啟德將于今年第四季度在港上市，集資3億美元(約23億元)。如果啟德在香港成功上市，啟德這個(gè)留學(xué)行業(yè)里“第一個(gè)吃螃蟹的人”將給其他留學(xué)公司提供借鑒意義。
Cindy 觀察資本寒冬要看具體的領(lǐng)域、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等。但今年底對(duì)于一些已經(jīng)跑出來(lái)的種子選手來(lái)說(shuō) ，將是一個(gè)考驗(yàn)期。如果種子選手的成長(zhǎng)沒(méi)有達(dá)到資本期待，接下來(lái)的投資肯定會(huì)比較謹(jǐn)慎。
車(chē)錦文 觀察會(huì)議決定，在去年以來(lái)已取消149項(xiàng)職業(yè)資格的基礎(chǔ)上，再取消網(wǎng)絡(luò)廣告經(jīng)紀(jì)人、注冊(cè)電子貿(mào)易師、全國(guó)外貿(mào)業(yè)務(wù)員、港口裝卸工等62項(xiàng)職業(yè)資格。
車(chē)錦文 觀察雖然在全球的教育支出中，美國(guó)獨(dú)占 22% 的高比例，但很多人相信第三世界國(guó)家才是在線教育最具潛力的市場(chǎng)。這些國(guó)家正處于經(jīng)濟(jì)起飛的前期，且傳統(tǒng)教育體系往往不完善，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育更渴求，這就給了在線教育巨大的空間。下面的文章主要介紹拉丁美洲教育科技初創(chuàng)企業(yè)的情況。
小天 觀察在教育概念股中，曾停牌自救的拓維信息、新南洋先后發(fā)布了復(fù)牌公告。拓維信息公告稱(chēng)，“鑒于本次擬籌劃重大事項(xiàng)時(shí)機(jī)尚不成熟，合作雙方暫不考慮股權(quán)收購(gòu)事宜。”
Karyn 觀察創(chuàng)作之初，我們就希望以書(shū)為載體，每年一冊(cè)，記錄行業(yè)的興衰與過(guò)往。轉(zhuǎn)眼又到一年年中，《培訓(xùn)行業(yè)這一年》(2015)的創(chuàng)作也將正式啟動(dòng)。
觀察每周按5天安排教學(xué)，每學(xué)時(shí)平均為45分鐘。但具體學(xué)時(shí)實(shí)行總量控制，將課程自主權(quán)下放到學(xué)校，鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)學(xué)科、課型等積極開(kāi)展長(zhǎng)短課、大小課相結(jié)合的課程實(shí)驗(yàn)，周總學(xué)時(shí)時(shí)長(zhǎng)不得超過(guò)相應(yīng)年級(jí)規(guī)定的學(xué)時(shí)總量即可。
梵松 觀察第四批取消的職業(yè)資格總計(jì)62項(xiàng)，如果能夠如期完成，今年年底還會(huì)完成第五批?！斑@就意味著取消的職業(yè)資格超過(guò)了職業(yè)資格總數(shù)的13?！睖珴f(shuō)。
梵松 觀察進(jìn)入公立校是一項(xiàng)慢活。當(dāng)講究快速迭代、小步試錯(cuò)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品試圖進(jìn)入謹(jǐn)慎、有節(jié)奏的公立學(xué)校，會(huì)遇到頗多無(wú)奈?！巴鹑缫徊俊獪I史’”。林楓這樣開(kāi)頭。
王可心 觀察在這場(chǎng)危機(jī)中，此前備受熱捧的A股教育概念股未能幸免，停牌成了眾多上市公司的避風(fēng)港。拓維信息、新南洋、方直科技、立思辰皆已發(fā)布停牌公告。
Karyn 觀察2014年-2015年3月底，IT桔子數(shù)據(jù)庫(kù)收錄了206起教育行業(yè)投資事件，189家公司獲得了投資，其中清大世紀(jì)教育完成了從A輪到C輪三次融資，融資金融總計(jì)超過(guò)8000萬(wàn)美元，另還有16家公司獲得2次投資。
觀察不比谷歌和培生的集團(tuán)實(shí)力，Blackboard靠得是在LMS這個(gè)細(xì)分市場(chǎng)的穩(wěn)扎穩(wěn)打，不管是前期數(shù)據(jù)分析，還是社交平臺(tái)，內(nèi)部的學(xué)生管理系統(tǒng)，還是后期的家校互動(dòng)，每個(gè)入口都緊密切入，Blackboard才有可能立于不敗之地。
Carey 觀察近期在倫敦舉辦的2015年歐洲教育科技峰會(huì)吸引了世界各地的教育界大佬以及教育專(zhuān)家的參與，繼上次分享了部分嘉賓的演講觀點(diǎn)后，這次對(duì)繼續(xù)對(duì)嘉賓討論環(huán)節(jié)的干貨內(nèi)容進(jìn)行分享。
悠拉 觀察今日企鵝智庫(kù)發(fā)布在線教育報(bào)告，報(bào)告顯示，中國(guó)是除印度之外在線教育增長(zhǎng)最快的國(guó)家，增長(zhǎng)率為52%。直播用戶(hù)數(shù)量明顯，一年內(nèi)用戶(hù)增長(zhǎng)率達(dá)到1219%。去年，付費(fèi)用戶(hù)增長(zhǎng)明顯，一年內(nèi)，付費(fèi)用戶(hù)的增長(zhǎng)率達(dá)到1670%，比整體用戶(hù)的增幅還要高。19點(diǎn)到24點(diǎn)是用戶(hù)在線的高峰時(shí)段。用戶(hù)日均人均直播時(shí)長(zhǎng)波動(dòng)較大，整體呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。月度增長(zhǎng)率高達(dá)52 4%。
觀察據(jù)彭博社消息，知情人士稱(chēng)，中國(guó)考慮暫停IPO，以應(yīng)對(duì)股市大跌。
Karyn 觀察教育市場(chǎng)的熱門(mén)消息集中在資本層面，讀者傳媒擬IPO、寶寶樹(shù)引入新投資方，國(guó)內(nèi)IPO暫緩 下面，一起來(lái)隨多知網(wǎng)看一下本周要聞。
Cindy 觀察這個(gè)行業(yè)很少考慮到教師的想法和觀點(diǎn)，而且大量投資都浪費(fèi)在了趕時(shí)髦、不可行或不必要的項(xiàng)目上。甚至有人指出，對(duì)教育科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的投資導(dǎo)致資金從教師培訓(xùn)、生活輔導(dǎo)等更值得投入資金的教育活動(dòng)中轉(zhuǎn)移出來(lái)，對(duì)課堂教學(xué)不利。
悠拉 觀察