在媒體融合和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的背景下，少年報刊這一傳統(tǒng)品類正重新獲得關(guān)注。

　　近年來，傳統(tǒng)的都市報紛紛將目光投向了受眾穩(wěn)定、家長付費(fèi)意愿強(qiáng)的青少年閱讀市場。

　　一場形式多樣的閱讀革命，正在這片看似傳統(tǒng)的領(lǐng)地悄然發(fā)生。近日，凱叔講故事與《參考消息》合作并推出面向少年兒童的音頻新聞周刊《少年參考》在立春之日已經(jīng)開更。

　　一個是深耕兒童內(nèi)容領(lǐng)域12年的音頻故事品牌，一個是擁有95年歷史的“萬報之報”，這場跨界聯(lián)姻，為正在升溫的少年報刊賽道帶來新變量。

　　01 《少年參考》長什么樣?

　　把“大人看的新聞”翻譯成“孩子能理解的世界”，這是《少年參考》最核心的產(chǎn)品邏輯。

　　依托《參考消息》覆蓋全球100多個國家和地區(qū)的1000多家主流媒體信源網(wǎng)絡(luò)，《少年參考》確保了內(nèi)容的權(quán)威性與全球視野。而“凱叔講故事”團(tuán)隊則發(fā)揮其專業(yè)的兒童內(nèi)容制作能力，將或艱深、或宏大的國際新聞轉(zhuǎn)化為孩子感興趣、聽得懂的音頻內(nèi)容。

　　(圖來自《參考消息》官方賬號)

　　從產(chǎn)品設(shè)計上看，《少年參考》會對內(nèi)容進(jìn)行深度加工。每期節(jié)目被精心設(shè)計為“三大板塊”：周五的“世界進(jìn)行時”聚焦當(dāng)周全球熱點，通過聲音線索展開;周六的“新聞深一度”循序漸進(jìn)，引導(dǎo)孩子思考事件背后的因果;周日的“新知超鏈接”激發(fā)好奇心，引導(dǎo)孩子探索世界的多元維度。

　　以首期關(guān)于“巴以沖突”的節(jié)目為例：

　　周五播出的“世界進(jìn)行時”從“簽署協(xié)議的沙沙聲”、“貓咪叫聲”、“火箭轟鳴”等五個聲音線索出發(fā)，快速掃描當(dāng)周五大全球熱點，播報了從泰國“國寶貓”到中國“神舟飛船”的多彩世界，并最終鎖定焦點新聞“巴以?；?rdquo;。

　　周六播出的“新聞深一度”由主持人“小凱”與“小參”從巴以問題切入。他們從“神話歷史”(Mythistory)的概念講起，借助諾亞后代亞伯拉罕的家族故事，將兩個民族對同一片土地的深厚情感與歷史糾葛，比喻成“兩個想回老家的親戚”。

　　節(jié)目最后，通過《參考消息》的真實報道，將視角聚焦于加沙帳篷里種“石頭白日夢”的孩子、畫下“會飛醫(yī)生”的傷員，讓宏大的歷史敘事，落在具體人物之中。

　　周日播放的“新知超鏈接”圍繞“和平”主題，節(jié)目以“阿拉法特的黑白頭巾與橄欖枝”、“國際足聯(lián)和平獎”、“AI瞄準(zhǔn)系統(tǒng)與戰(zhàn)爭4.0”三條看似不相關(guān)的“新知”為抓手，引導(dǎo)孩子思考和平的多個維度：個人勇氣、制度設(shè)計、科技倫理。最后啟發(fā)孩子們：和平，遠(yuǎn)不止是“沒有戰(zhàn)爭”那么簡單。

　　《少年參考》通過“掃描-深挖-延伸”的三階遞進(jìn)，講清了新聞的“是什么”與“為什么”，還完成了對“如何看待”的引導(dǎo)。

　　值得一提的是，《少年參考》首次提出了“一則新聞，三代共聽”的理念。一條新聞線，串起了三代人的知識、記憶與情感。

　　據(jù)官方介紹，自2025年12月20日開始銷售以來，《少年參考》已經(jīng)獲得超過6萬個家庭的訂閱支持。

　　02 少年報刊火了

　　《少年參考》的推出并非孤例。從2025年下半年到2026年初，傳統(tǒng)媒體掀起轉(zhuǎn)型“少年報”的熱潮。

　　據(jù)國家新聞出版署網(wǎng)站顯示，目前帶有“少年”字樣的報紙現(xiàn)有31家?！稉P(yáng)子體育報》更名為《新華少年報》，《都市女報》更名為《時代少年報》，《東方今報》更名為《陽光大少年》，《中原鐵道報》更名為《鄭州少年報》……這一波更名潮，折射出傳統(tǒng)媒體向青少年內(nèi)容市場的集體轉(zhuǎn)向。

　　這股熱潮的背后，是技術(shù)與需求的雙浪疊加。

　　在技術(shù)方面，音頻技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，讓“新聞”形式多樣化，數(shù)字化形態(tài)正在重塑少年報刊的觸達(dá)方式。

　　例如，《少年參考》為音頻周刊，讓“聽新聞”成為可能。

　　此外，1月8日，中國少年兒童新聞出版總社推出“好少年”APP，這是為少年兒童和全體家長、教師、輔導(dǎo)員服務(wù)的移動互聯(lián)網(wǎng)綜合服務(wù)平臺。其通過可聽、可看、可互動的多元形態(tài)，更貼近當(dāng)代少年兒童的需求。

　　在需求方面，新一代家長對素質(zhì)教育和通識教育的重視，催生了孩子“了解世界”的強(qiáng)烈需求。

　　公開信息顯示，《陽光少年報》由河南廣播電視臺主管，大象新聞主辦，是一份純紙質(zhì)的報紙。該報創(chuàng)刊不到10年，2025年發(fā)行量突破230萬份。

　　這背后是全民閱讀的熱情持續(xù)升溫，然而，孩子缺少一份屬于他們的權(quán)威信息渠道。

　　根據(jù)央視新聞報道，北京理工大學(xué)科技創(chuàng)新與教育發(fā)展戰(zhàn)略研究中心主任何海燕表示，一方面國家在積極推進(jìn)青少年閱讀推廣工程，特別是雙減政策落地以后，中小學(xué)生在課后自由閱讀的時間顯著增加，這樣就使得優(yōu)質(zhì)的青少年內(nèi)容的這種賦能有了巨大的發(fā)展?jié)摿?。此外，家長對孩子們綜合素質(zhì)的這種重視，也使得這種需求不斷放大。

　　在算法推送導(dǎo)致信息繭房、短視頻加劇思考碎片化的背景下，“少年報”正成為家庭和學(xué)校眼中稀缺的“可信信息綠洲”。

　　03 Newsela模式的啟示

　　如果說國內(nèi)少年報是針對青少年群體在“內(nèi)容+渠道”上的探索，那么海外的Newsela模式則為行業(yè)展示了智能化閱讀在技術(shù)底層上的創(chuàng)新。

　　創(chuàng)辦于2013年的美國教育科技公司Newsela，是一家專注于K12個性化閱讀的平臺。其核心模式是：聚合美聯(lián)社、《華盛頓郵報》等百余家機(jī)構(gòu)的內(nèi)容，將每篇文章改編成5個不同難度等級，以適應(yīng)3-12年級不同閱讀水平的學(xué)生。

　　數(shù)據(jù)顯示，Newsela已覆蓋美國90%的K12學(xué)校，服務(wù)近200萬教師，業(yè)務(wù)遍及全美50個州和全球150多個國家。通過分級新聞文章和差異化教學(xué)支持，Newsela幫助學(xué)生在讀寫能力和社會學(xué)科學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。ESSA Tier II研究顯示，使用Newsela產(chǎn)品的學(xué)生讀寫能力額外增長3個月，社會學(xué)科學(xué)習(xí)額外增長10個月。截至2023年10月，美國學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)平均提高12分。

　　值得關(guān)注的是，Newsela并未止步于內(nèi)容分級。2023年6月，它收購了實時教學(xué)與評估平臺Formative;2025年2月，又收購了STEM內(nèi)容平臺Generation Genius。2026年1月，Newsela再次出手，收購了AI數(shù)據(jù)分析平臺Schoolytics，旨在幫助教育者將分散的學(xué)生數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為可操作的洞察。

　　這一系列收購背后，是Newsela從“內(nèi)容提供商”向“教學(xué)全流程服務(wù)商”的轉(zhuǎn)型邏輯。正如其CEO Pep Carrera所言，Newsela正致力于讓學(xué)區(qū)“更連貫地理解學(xué)生數(shù)據(jù)，協(xié)調(diào)教學(xué)與評估行動，最終推動學(xué)生成長”。

　　此外，Newsela宣布，本學(xué)年，公司將推出一款可在Newsela所有產(chǎn)品中使用的AI助手，名叫Luna。

　　中美兩國的探索，都在回應(yīng)同一個問題：如何幫助少年兒童在信息時代建立閱讀的“意義感”？

　　同時，少年報刊的火爆與Newsela的探索，給青少年閱讀產(chǎn)品提供了新的思路。

　　當(dāng)前，國內(nèi)少年報刊正在尋求差異化的發(fā)展路徑，如《中國少年報》依托1.13億少先隊員的群體基礎(chǔ)，提供時事政策、發(fā)展成就與榜樣故事;《時代少年報》定位“通識教育”，致力于“瞭望課本外的天空”;《少年百科知識報》緊扣“科學(xué)啟蒙+素養(yǎng)培育”，做伴隨中國少年成長的百科式伙伴。

　　回到《少年參考》，它的嘗試或許只是開始。正如凱叔講故事創(chuàng)始人王凱所說：“孩子對所有主題都抱有興趣，缺的是契合其認(rèn)知的敘述和理解新事物的資源。”

　　未來的少年新聞產(chǎn)品，或許既能像Newsela一樣精準(zhǔn)匹配閱讀能力，又能像《少年參考》一樣具有溫度和陪伴感。當(dāng)技術(shù)的精準(zhǔn)與內(nèi)容的溫度真正融合，少年報刊賽道的想象空間，才剛剛打開。

　　就像《少年參考》在立春當(dāng)天開更時提到的：“理解世界的路，我們一起，陪孩子走。”