多知網(wǎng)8月10日消息，從不到一個(gè)月前回到北京開(kāi)始，武峰的時(shí)間再次被兩件事情淹沒(méi)——上午錄課，下午講課。過(guò)去的十年，這兩件事情構(gòu)成了他主要的生活。

　　現(xiàn)在每年的寒假和暑假，除了他自己開(kāi)的翻譯課，每天上午，他準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在新東方在線的錄課室里，滔滔不絕講一上午后，下午趕往北京語(yǔ)言大學(xué)租用的場(chǎng)地上筆譯或口譯課。

　　武峰說(shuō)，我干到2019年，就歇了。

　  2019年與1000個(gè)學(xué)生

　　他想招到1000個(gè)學(xué)生，然后開(kāi)一個(gè)千人大Party，按照現(xiàn)在這個(gè)招生節(jié)奏，10個(gè)筆譯班加10個(gè)口譯班之后，人數(shù)應(yīng)該就超過(guò)1000人了，按每年寒暑假共四個(gè)班算，2019年應(yīng)該能夠達(dá)到目標(biāo)。“這些都是“親”學(xué)生啊”，他笑言。

　　雖然平時(shí)也在酷學(xué)、YY、跟誰(shuí)學(xué)、智課網(wǎng)等各種在線教育平臺(tái)開(kāi)課，但是，他更看重面授課的時(shí)候師生之間的互動(dòng)和交流，學(xué)生聽(tīng)在線課程，聽(tīng)完就完了，后期交流也比較少，這大概就是他特意將面授班學(xué)生稱(chēng)為“親學(xué)生”的由來(lái)。

　　武峰認(rèn)為，在屏幕后面的那一個(gè)個(gè)網(wǎng)址，代表一個(gè)個(gè)人，但是，就算是直播課，師生互動(dòng)仍然非常有限，這些學(xué)生通過(guò)這些課程到底學(xué)到了多少東西，老師并沒(méi)有辦法控制，并且，就算是有高分學(xué)生出現(xiàn)，也并不能保證他就是因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)效果好而獲得的好成績(jī)。

　　為此，武峰還是決定在線下開(kāi)設(shè)翻譯的面授班，即使在布朗大學(xué)已經(jīng)獲得不錯(cuò)的職位，他仍然利用寒暑假回北京開(kāi)課。每個(gè)假期，武峰分別在寒假和暑假開(kāi)一個(gè)口譯班一個(gè)筆譯班，一個(gè)班收40、50個(gè)學(xué)生，限量招生，為了保證效果，口譯班還會(huì)加入班前測(cè)試的環(huán)節(jié)。

　　“按說(shuō)就直接全都招進(jìn)來(lái)就行了，但是，我還是希望能夠保證效果，有些學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，最后的效果不會(huì)太好。而且，我還是希望得到一些傳承的東西的，我以后不在中國(guó)了，希望能在這1000個(gè)學(xué)生里面真正能有一些人繼續(xù)做翻譯。”

　　武峰坦言，去美國(guó)后為了是否要開(kāi)自己的線下班糾結(jié)了一個(gè)秋天，“到底我有多受學(xué)生認(rèn)可?這個(gè)班的宣傳出去了以后會(huì)不會(huì)有人來(lái)?離開(kāi)新東方之后，我自己開(kāi)班的話還能順利招到學(xué)生嗎?”這些問(wèn)題，在2013年那個(gè)秋天里反復(fù)在武峰的腦海里面打轉(zhuǎn)。

　　最終，他自己寫(xiě)了報(bào)名文案，找朋友做了海報(bào)，在2014年寒假的三周前貼了出去，最后，來(lái)了40多個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)在，面授班做到第四個(gè)假期，人數(shù)一次比一次多，這次的招生，不得不以計(jì)劃超額50%的招生量告終。到這個(gè)時(shí)候，武峰心里才感到稍稍心安。

　　其實(shí)，即使在新東方，同等水平的翻譯班的招生情況甚至遠(yuǎn)不如此。

　　“以前，我們那一批老師在新東方的時(shí)候的心態(tài)是，不能走，走了就招不到學(xué)生了，只有在新東方才會(huì)有學(xué)生;過(guò)幾年，心態(tài)可能就變成或許可以去嘗試一下，這個(gè)時(shí)候就有少量新東方老師離職去做自己的工作室或者自己的團(tuán)隊(duì);再到后面就有比較多的老師希望嘗試自己做。”武峰說(shuō)。

　  “以前是尊老愛(ài)幼，現(xiàn)在有點(diǎn)亂了”

　　“這兩年有點(diǎn)亂了，開(kāi)始不按套路出牌了。”這是武峰的真實(shí)感受，自從某個(gè)團(tuán)隊(duì)投靠YY之后，詆毀新東方的言論開(kāi)始出現(xiàn)，甚至老師之間開(kāi)始互相詆毀。“以前不是這樣的，以前大家都會(huì)遵循一個(gè)慣例——‘尊老愛(ài)幼’”。

　　每個(gè)名師都會(huì)有一個(gè)相對(duì)固定的學(xué)生群體，對(duì)于某方面講得好的老師，其他人是非常尊重的，就比如某某老師在托福閱讀這一塊很牛，比較新的老師就會(huì)想，我要怎樣怎樣，然后我到他這個(gè)年紀(jì)就也可以變成那樣了——這是“尊老”。

　　之前的新東方組班基本上是兩個(gè)“老”老師，帶兩個(gè)新老師，“老”老師在上課的時(shí)候也會(huì)跟學(xué)生講這個(gè)老師是哪個(gè)大學(xué)畢業(yè)的，做過(guò)什么特別牛的事情，最后做出一個(gè)結(jié)論，這個(gè)老師講這個(gè)部分講得非常棒——這是“愛(ài)幼”。

　　好老師的標(biāo)準(zhǔn)是多排課，大家也會(huì)對(duì)其他的好老師持尊敬的態(tài)度，大家在各自的圈子內(nèi)招生，相安無(wú)事。“之前，大家至少不會(huì)扒你圈子里的人，而現(xiàn)在的趨勢(shì)是為了招生不擇手段，開(kāi)始互相詆毀。這就導(dǎo)致了老師內(nèi)心開(kāi)始不安。” 所以現(xiàn)在有的人的心態(tài)就變成了先保證有現(xiàn)金流，無(wú)論是開(kāi)公司拿融資，還是開(kāi)輔導(dǎo)班收學(xué)費(fèi)。

　　武峰說(shuō)，他覺(jué)得從85后到90后，大家已經(jīng)在用各種各樣的QQ群、微信群、微博粉絲群招生，和“老”新東方老師有比較大的區(qū)別，相比之下，他們并不是非常習(xí)慣新媒體的招生方式。當(dāng)然，這是一個(gè)老一輩的新東方人對(duì)現(xiàn)在秩序的一種感嘆。

　　“不過(guò)，這也屬于大浪淘沙，過(guò)兩年秩序又回重新歸于平靜。”他表示。

　　武峰2002年進(jìn)入新東方，講了一年多課之后，得到了一個(gè)外交部翻譯室的工作，離開(kāi)了新東方，再回來(lái)已經(jīng)是2006年末，那時(shí)新東方建西安校區(qū)，武峰也被調(diào)到西安校區(qū)，同時(shí)去的還有其他一批老教師，主要是為了支援新校區(qū)的建設(shè)。沒(méi)過(guò)多久，他同時(shí)在北京新東方開(kāi)始了翻譯類(lèi)課程的講授。

　　與此同時(shí)，新東方在線開(kāi)始組織老師錄課。武峰主要負(fù)責(zé)錄的課是專(zhuān)升本、成人高考的英語(yǔ)，現(xiàn)在這些科目都已經(jīng)消失。

　　“那時(shí)候最早是音頻課，后來(lái)才有的視頻課。錄課過(guò)程就是關(guān)小黑屋，然后自己跟自己說(shuō)話，有的老師很不適應(yīng)這種方式，錄半個(gè)小時(shí)就得出來(lái)抽支煙。“從音頻轉(zhuǎn)到視頻后，不僅要注意聲音的清晰度、語(yǔ)速等因素，還得跟攝像機(jī)配合，要求更高，更加累。

　　武峰一直保持著新東方錄課時(shí)間最長(zhǎng)記錄，從早8點(diǎn)到晚8點(diǎn)，除去吃飯休息時(shí)間，他曾經(jīng)錄課一天八小時(shí)，已經(jīng)練就了對(duì)著攝像機(jī)講段子的功力。新東方在線每年的課程都要更新，于是，每年武峰都要去錄新的MIT、考研等翻譯相關(guān)課程。這次回國(guó)節(jié)奏依然是上午錄課、下午講課。上完自己的面授班后，武峰還要參加北外在線的課程錄制。

　　這種累不光來(lái)自長(zhǎng)時(shí)間的站立和講話帶來(lái)的體力上的消耗，在心理上，提到錄課，老師更多感受到的還有“心累”。“沒(méi)有互動(dòng)是最痛苦的。”武峰坦言。

　　后來(lái)，武峰在新東方實(shí)用英語(yǔ)學(xué)院教專(zhuān)升本的英語(yǔ)、高英、英美國(guó)家概況、英譯漢、漢譯英，這是新東方的一個(gè)自考項(xiàng)目，跟北外合作，最后能拿到北外的文憑。武峰在這里做老師，也做管理崗位。“但是背業(yè)績(jī)壓力太大。”武峰最終選擇了離開(kāi)。

　　與此同時(shí)，武峰一直在新東方講授跟翻譯有關(guān)的課程，他對(duì)翻譯也一直有著特別的熱愛(ài)，20歲多歲就與人開(kāi)始合作做字幕組，純屬愛(ài)好，沒(méi)有收入。

　  離開(kāi)還是留下？

　　作為幾乎是最早那一撥進(jìn)入新東方的“老”教師，新東方的波瀾起伏他幾乎都經(jīng)歷過(guò)?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的新東方老師離開(kāi)新東方并創(chuàng)業(yè)，以工作室的方式開(kāi)課、或者是開(kāi)公司拿融資。

　　他表示，這一波新東方老師的離職潮大概可以追溯到2012年。馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，員工離職無(wú)非是兩個(gè)原因。“錢(qián)給少了和心委屈了”。在采訪的過(guò)程中，仍然可以看出武峰對(duì)新東方的感情依然很深。

　　”要是新東方每年給我100萬(wàn)，我也不會(huì)走。”但是，隨著身邊老師走的越來(lái)越多，最早出去的那一批已經(jīng)賺得盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)，能力強(qiáng)的名師們都會(huì)或多或少有一些想法。

　　但是他對(duì)此表示十分理解，因?yàn)樯鲜兄螅顿Y人要利潤(rùn)，新東方要發(fā)展。“新東方已經(jīng)不再是俞老師可以控制的了”，只能通過(guò)其他的方式來(lái)找到平衡點(diǎn)。作為教育機(jī)構(gòu)，新東方采取的方式恐怕也與其他機(jī)構(gòu)大同小異：增加學(xué)費(fèi)、增加老師課時(shí)量、減少課酬、更替老教師。

　　在這種情況下，近兩年新東方的名師出走似乎成為必然。“說(shuō)白了就是錢(qián)太少了。”武峰坦言，“因?yàn)檫@兩年單個(gè)班級(jí)人數(shù)減少，不再有像500人那么大的班型，課時(shí)費(fèi)等也受到比較大的影響。”但是如果提出漲工資又很可能會(huì)被裁掉，所以老師們有時(shí)候會(huì)陷入兩難。一方面對(duì)新東方尚有感情，一方面又糾結(jié)于自己的報(bào)酬太低，這是大多數(shù)新東方老師的寫(xiě)照。

　  “LOW”與“高大上”

　　新東方共有兩次比較大規(guī)模的名師出走潮，第一次是2006年新東方上市后，一些人對(duì)股票分配有不滿(mǎn)，走了。第二次則是2012年左右，這個(gè)時(shí)候，又有一批新東方名師出走，進(jìn)入到Y(jié)Y等在線平臺(tái)，開(kāi)始開(kāi)設(shè)課程。

　　如果這些老師能夠拿到不錯(cuò)的待遇，也不會(huì)離開(kāi)新東方。這個(gè)“待遇”主要就是工資和招生權(quán)。所謂招生權(quán)就是以名師的名義來(lái)開(kāi)班，最后的招生收入由老師和新東方進(jìn)行分成。“如果這么做了，新東方投資人會(huì)不高興，因?yàn)槿绻@樣成本就會(huì)特別高，畢竟新東方是上市企業(yè)。”

　　武峰就是在2012年離開(kāi)的新東方，但是，與其他人不一樣的是，之前就已經(jīng)拿到博士學(xué)位的他最終得到布朗大學(xué)的教職去美國(guó)繼續(xù)教書(shū)和做研究。

　　在美國(guó)的經(jīng)歷也讓他看到了中美在線教育的差異，“現(xiàn)在中國(guó)的在線教育還停留在軟件層面，各種錄播、直播、微信群、O2O，而美國(guó)在線教育則更多地是在科技方面做探索。”

　　他在布朗大學(xué)也有在線課程。在家把要講的基礎(chǔ)性知識(shí)都錄好，然后在課堂上播放部分視頻，學(xué)生在課上進(jìn)行討論，課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)。思科現(xiàn)在已經(jīng)在探索用3D投影技術(shù)將教師的形象投影到教室中來(lái)，從而制造現(xiàn)場(chǎng)感。

　　中外在線教育發(fā)展階段不同的另一個(gè)原因或許還有對(duì)于教育的理念。“美國(guó)的學(xué)生并不擔(dān)心找工作的問(wèn)題，所以他們學(xué)習(xí)更多地是為了知識(shí)而非技能，這也是為何美國(guó)的MOOC比中國(guó)發(fā)展好很多的原因。因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生不認(rèn)為MOOC對(duì)技能提升有何幫助，因此課程完成率并不高。”

　　“你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在中國(guó)，做培訓(xùn)是一個(gè)特別Low的事兒，學(xué)生只在意是不是能過(guò)這個(gè)考試，或者是不是能夠?qū)W會(huì)這個(gè)技能，學(xué)生與老師的連接比較微弱”，武峰說(shuō)。而且每次課結(jié)課之后，有一個(gè)明顯的現(xiàn)象，就是“掉粉”。“每次大考完能掉5000粉”，他表示。

　　雖然如此，熱愛(ài)翻譯和熱愛(ài)教課的武峰仍然每年在“很LOW”的培訓(xùn)班老師和“高大上”的布朗大學(xué)研究員兩個(gè)角色之間切換，而且樂(lè)此不疲。雖然回北京一個(gè)月，每天講課錄課改作業(yè)的時(shí)間甚至完全吞噬掉了休閑娛樂(lè)的時(shí)間，他也只是發(fā)朋友圈自嘲一下，然后繼續(xù)。

　　大概受新東方的講課方式影響深遠(yuǎn)，交流之中，武峰時(shí)不時(shí)就拋出一個(gè)段子，這大概是一個(gè)熱愛(ài)講課的新東方老師的典型形象吧。(多知網(wǎng) 初驪禹)