編者按：在新東方愛樂奇和賽伯樂聯(lián)合舉辦的北京國際學(xué)習(xí)力高峰論壇前夕，昂立集團(tuán)副總裁王曉波講述了從1998年到現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育帶來的改變。在文章最后，王曉波認(rèn)為，現(xiàn)在留給這些沒有互聯(lián)網(wǎng)基因的機(jī)構(gòu)的時(shí)間窗口不斷地在關(guān)閉，時(shí)間非常緊迫。本文原標(biāo)題為《我與互聯(lián)網(wǎng)的20年》。

　  1998年：世界如此觸手可及

　　1998年，我在上海外國語大學(xué)讀碩士一年級(jí)。這一年，我印象特別深刻，我們宿舍可以通過modem撥號(hào)上網(wǎng)了，這是我第一次用自己的臺(tái)式機(jī)與Internet產(chǎn)生聯(lián)結(jié)。當(dāng)時(shí)有一個(gè)細(xì)節(jié)，那時(shí)候我們宿舍的電話不是直線電話，還是那種用電話卡的電話，外撥比較復(fù)雜。怎樣用這樣的電話撥號(hào)上網(wǎng)，當(dāng)時(shí)我們做了很多探索，比如在號(hào)碼中間加一個(gè)“,”，便于modem識(shí)別。一旦撥通，那種發(fā)自內(nèi)心的欣喜我現(xiàn)在還能記得?，F(xiàn)在看，那種聯(lián)結(jié)不是很方便，但是當(dāng)時(shí)modem的聲音給我留下了很深刻的印象。

　　有了互聯(lián)網(wǎng)，我自由地在網(wǎng)絡(luò)上檢索各種信息，瀏覽各國政府的網(wǎng)站、各國外交部的網(wǎng)站、著名大學(xué)的網(wǎng)站，忽然覺得這個(gè)世界原來離我如此之近，如此觸手可及。這相當(dāng)于我第一次真正觸網(wǎng)，雖然原始，但是對(duì)我意義非凡，它打開了一個(gè)全新的世界。自此，從1998年開始，我們就從來沒有離開過互聯(lián)網(wǎng)，以后也不可能離開互聯(lián)網(wǎng)，就像魚兒離不開水。

　  2005年：人與人聯(lián)結(jié)如此緊密

　　2005年，我作為昂立外語的代表與愛樂奇公司的前身(說寶堂)共同運(yùn)作“口譯寶”項(xiàng)目，研發(fā)如何利用互聯(lián)網(wǎng)的語音識(shí)別技術(shù)來幫助學(xué)生學(xué)好口語和口譯，這對(duì)我來說是一次更深入的觸網(wǎng)。

　　人類如何與機(jī)器溝通，如何用機(jī)器、用互聯(lián)網(wǎng)來提升效率，讓這個(gè)世界變得更好?這個(gè)很大的話題通過一個(gè)項(xiàng)目落地，一切就變得具體和真切起來。我記得那時(shí)候花了整個(gè)暑假的時(shí)間錄制項(xiàng)目全部的中文和英文的語音。

　　我好像是一個(gè)聽覺型的人，回憶常常勾起我記憶深處的聲音。那時(shí)的專業(yè)錄音室聲音密閉性很強(qiáng)，不能裝空調(diào)，夏天又非常炎熱，潘總就給我弄來一大桶冰，物理降溫。記憶中，有些聲音非常奇怪，首先是些許機(jī)器的聲音;其次是我自己的聲音，我呼吸的聲音;最重要是那些冰塊慢慢融化的聲音，那種很輕微的裂開的聲音，我至今記得。

　　我當(dāng)時(shí)一邊錄音一邊讓客戶學(xué)生試用，一邊就覺得這個(gè)項(xiàng)目、這個(gè)事業(yè)是不可限量的。我一直是一線英語老師，但是1對(duì)1、1對(duì)100、1對(duì)300都比不上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以把人和人聯(lián)結(jié)得如此緊密。我再一次在互聯(lián)網(wǎng)面前感慨，怎么這么精彩，而我居然可以這么幸運(yùn)，能夠參與到這個(gè)時(shí)代的最重要的關(guān)鍵詞之一中，成為一個(gè)親歷者，甚至一個(gè)發(fā)起者。

　  2014年：科技如此智能和人本

　　這幾年，昂立和我們的合作伙伴愛樂奇公司做了很多幫助孩子課后學(xué)習(xí)英語的作業(yè)系統(tǒng)。最初，我的發(fā)心是希望能夠提高效率，減少老師人為批改作業(yè)的工作量。我認(rèn)為這個(gè)是成立的，目前也做得很好。

　　但很有意思的是，我同事給了我一個(gè)案例：昂立的一名學(xué)生，他在三年之中讀了我們五門課程，我們可以在后臺(tái)提取到他三年里每一天做功課的內(nèi)容、錯(cuò)誤率、上網(wǎng)的時(shí)間等數(shù)據(jù)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以沉淀非常多看似是機(jī)器，但非常人性化、非常人本的東西。

　　我看著這個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，我覺得我和他是聯(lián)結(jié)在一起的。他做的所有內(nèi)容，都是我們團(tuán)隊(duì)花了很長(zhǎng)時(shí)間和心思與我們的合作伙伴一起開發(fā)的。這個(gè)系統(tǒng)真的可以幫到我們的學(xué)生、老師，幫到這個(gè)社會(huì)。我覺得它不僅僅是一個(gè)作業(yè)系統(tǒng)，我們以一種非常神奇的方式在注視著、關(guān)心著這個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。這是我覺得沒有互聯(lián)網(wǎng)，我們不可能做到的地方。

　　從一開始的簡(jiǎn)單的瀏覽搜索信息，人和人簡(jiǎn)單的溝通，到現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)變得越來越智能，越來越深入，但是又越來越人本。機(jī)器并不狂妄，它是為你服務(wù)的，它甚至能以你想不到的方式，不斷地進(jìn)化，這是我覺得非常神奇的。

　  展望20年：回歸教育本源，擁抱移動(dòng)互聯(lián)

　　未來20年，我們的孩子將面對(duì)怎樣的世界，我們又該為未來、為中國的教育做些什么?這個(gè)問題值得每個(gè)教育工作者去思考。

　　我認(rèn)為，我們必須有作為。我覺得教育者要知道自己的使命，就是要有作為，這個(gè)是怎么講都不為過的事情。這其中有兩個(gè)層面。

　　第一個(gè)層面，對(duì)于我們的學(xué)生來說，他們面臨的這個(gè)世界一定更加精彩，更加美好。我們必須相信未來世界的色調(diào)一定是偏暖色，并不是更加機(jī)械，更加冰冷。未來一定是充滿希望、大有可為的。

　　另一方面，我們老師——每一位教育從業(yè)人員面臨的挑戰(zhàn)也非常嚴(yán)峻。目前，教育行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合層次還非常淺。教育行業(yè)有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，“老師”這兩個(gè)字、這個(gè)職業(yè)是自帶光環(huán)屬性的，是非常神圣的，這意味著老師們必須要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)化?；ヂ?lián)網(wǎng)在這其中扮演著不可取代的作用，它以顯性和隱性的這兩個(gè)維度起著作用。我們以前說“互聯(lián)網(wǎng)可以做什么”，慢慢變成“沒有互聯(lián)網(wǎng)，你能做什么”?；ヂ?lián)網(wǎng)就像空氣和水，成為生活的必需品。這個(gè)是未來我覺得不需要二十年，只需要幾年時(shí)間就能實(shí)現(xiàn)的。從這個(gè)層面來說，擁抱互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于教育機(jī)構(gòu)(包括昂立)而言是一件沒有任何選擇、沒有任何退路、必須做好的事情，而且也是完全有理由做好的事情。因?yàn)樗际且恍┏ＷR(shí)，就是需要不斷學(xué)習(xí)，它都是非常人本的——你如何和團(tuán)隊(duì)一起、和合作伙伴一起鉆研你的領(lǐng)域，用好這些互聯(lián)網(wǎng)工具，不斷提供更加優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品跟服務(wù)。做教育有時(shí)候非常艱深，非常不容易，但其實(shí)它又很簡(jiǎn)單。大家不要低估把很簡(jiǎn)單的事情做好的這個(gè)力量。這個(gè)方面，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)可以幫助我們實(shí)現(xiàn)。其實(shí)我說互聯(lián)網(wǎng)幫助我們，本身對(duì)互聯(lián)網(wǎng)是一種不尊重，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)是我們的一部分，就像我們不會(huì)去說，空氣每天會(huì)幫助我們，水每天會(huì)幫助我們，它是一個(gè)必需品。

　　我覺得未來的教育當(dāng)然會(huì)非?？犰?，非常高大上，但它還是會(huì)回歸到教育的本源。教育的本源依舊是引導(dǎo)孩子找到他們內(nèi)心的源動(dòng)力，為他們提供非常優(yōu)質(zhì)的輔助材料，讓他們更好地找到自己，讓他們學(xué)會(huì)自我探索，這是教育的本源。不管互聯(lián)網(wǎng)再怎么“城頭變幻大王旗”，都要按照教育的規(guī)律來辦事。

　　我覺得互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的發(fā)心是非常獨(dú)立的，這本無可厚非，但首先還是需要去專注教育本身?？赡芪矣悬c(diǎn)潑冷水，大家都要冷靜思考到底什么是教育?；ヂ?lián)網(wǎng)會(huì)顛覆教育的很多形態(tài)，但是不會(huì)顛覆教育的本源。

　　對(duì)于很多傳統(tǒng)的、原本互聯(lián)網(wǎng)基因不是很濃的機(jī)構(gòu)，如果再不擁抱互聯(lián)網(wǎng)，再不跟上時(shí)代的列車，我覺得未來成規(guī)模的時(shí)間窗口在關(guān)閉。維持，甚至有一定的發(fā)展，我覺得是沒有什么問題，只要能夠遵循教育的規(guī)律和本源;但是如果想要做強(qiáng)，做得不一樣，非常有作為，離開互聯(lián)網(wǎng)是不可能的。現(xiàn)在留給這些沒有互聯(lián)網(wǎng)基因的機(jī)構(gòu)的時(shí)間窗口不斷地在關(guān)閉，時(shí)間是非常緊迫的。

       （本文為投稿，作者為昂立教育集團(tuán)副總裁王曉波）