多知網(wǎng)9月28日消息，小型工廠般環(huán)境布置、工業(yè)級(jí)的制作設(shè)備、和團(tuán)隊(duì)討論商業(yè)的可能性，如果不經(jīng)介紹，初見(jiàn)這些會(huì)誤以為走進(jìn)了一家初創(chuàng)型公司或者項(xiàng)目工作室。

　　先進(jìn)的動(dòng)作捕捉設(shè)備，用于創(chuàng)意動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)

　　其實(shí)，這些是德稻教育的教學(xué)環(huán)境。而在上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院的德稻大樓，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)，教室都是按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)布置的。但德稻教育最大的亮點(diǎn)并不是這些硬件環(huán)境，而是其掌握的500位大師資源，以及開(kāi)發(fā)這些大師資源的模式。

　　張家界玻璃橋設(shè)計(jì)師渡堂海， “SIVA?德稻教育”生態(tài)設(shè)計(jì)（ECOD）計(jì)劃帶頭人

     SIVA德稻實(shí)驗(yàn)班：大學(xué)生考不過(guò)就留級(jí)，作業(yè)的終點(diǎn)是商業(yè)化

　　德稻教育創(chuàng)建于2010年，是德稻投資開(kāi)發(fā)集團(tuán)旗下子公司。

　　2010年世博會(huì)之際，上海聚集了全世界優(yōu)質(zhì)資源。面對(duì)這么多的資源，德稻教育選擇了13個(gè)行業(yè)的500位大師合作，并且開(kāi)始思考如何將這些大師資源落地。

　　德稻教育創(chuàng)建初期，曾經(jīng)有過(guò)各種想法和嘗試，比如開(kāi)私立學(xué)校、建一所私立大學(xué)，邀請(qǐng)這些達(dá)成合作的大師到中國(guó)高校進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問(wèn)等等。

　　在2013年，德稻教育抱著嘗試的心態(tài)與上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院達(dá)成校企合作創(chuàng)建SIVA德稻大師班，首批共建的專(zhuān)業(yè)只有2個(gè)，分別是動(dòng)漫和工業(yè)設(shè)計(jì)。其中動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)25個(gè)學(xué)生，工業(yè)設(shè)計(jì)16個(gè)學(xué)生，總共41個(gè)學(xué)生。

　　其中，工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的大師是艾斯林格（青蛙設(shè)計(jì)公司創(chuàng)始人），動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的大師則是羅賓京（加拿大謝爾丹學(xué)院榮譽(yù)教授）。

　　與傳統(tǒng)大學(xué)課程相比，實(shí)驗(yàn)班班的教學(xué)內(nèi)容完全是由大師設(shè)計(jì)，具體的教學(xué)管理則由同一個(gè)團(tuán)隊(duì)的課程協(xié)調(diào)人負(fù)責(zé)。課程協(xié)調(diào)人的組成是根據(jù)大師的需要和學(xué)科的需要來(lái)匹配，既有全職教授和教師，也有邀請(qǐng)過(guò)來(lái)密集授課的導(dǎo)師，同時(shí)行業(yè)內(nèi)的教師，由他們來(lái)做整體的教學(xué)實(shí)現(xiàn)，比如說(shuō)教學(xué)課程的安排、設(shè)計(jì)、日常的教學(xué)管理。

　　德稻教育向?qū)W生保證，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生每年至少100天能夠和大師面對(duì)面上課。學(xué)生每周和大師郵件溝通。每個(gè)學(xué)期結(jié)束，由大師和學(xué)生當(dāng)面做學(xué)期評(píng)估。

　　因?yàn)閷?shí)驗(yàn)班的教學(xué)都以英文進(jìn)行，所以每一個(gè)實(shí)驗(yàn)班配備專(zhuān)職英語(yǔ)老師，做一些輔助，給學(xué)生上所學(xué)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)語(yǔ)言課。

　　教學(xué)方式上，采用純粹的項(xiàng)目式教學(xué)方式。

　　每一個(gè)專(zhuān)業(yè)除了配備教學(xué)團(tuán)隊(duì)外，還配備商業(yè)團(tuán)隊(duì)。所以實(shí)驗(yàn)班學(xué)生很多的作業(yè)都要討論商業(yè)變現(xiàn)的可能性。如果可以變現(xiàn)，則會(huì)有商業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。

　　德稻大樓的大師墻

　　實(shí)驗(yàn)班的內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)方式，決定了實(shí)驗(yàn)班學(xué)生不會(huì)很多。德稻教育計(jì)劃每個(gè)實(shí)驗(yàn)班最多25人。

　　而這樣的教學(xué)方式也意味對(duì)教學(xué)結(jié)果要求不同。大師班的學(xué)員如果期末考試不及格不是補(bǔ)考，是直接留級(jí)。德稻教育聲稱(chēng)，今年大師班有7個(gè)學(xué)生留級(jí)到下一屆。

　　從2013年開(kāi)始合作，效果如何？大學(xué)排名和學(xué)生的學(xué)費(fèi)是非常直觀的體現(xiàn)。

　　2015年，上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院首次進(jìn)入“QS世界大學(xué)排名藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)科排名”全球前100名段，綜合得分僅次于香港理工大學(xué)、清華大學(xué)以及上海交通大學(xué)。

　　鑒于此，上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院在2016年5月再次與德稻教育簽訂了合作協(xié)議。

　　學(xué)生學(xué)費(fèi)，2013年剛開(kāi)始合作時(shí)，學(xué)費(fèi)是2.4萬(wàn)元，今年學(xué)費(fèi)漲到了3.8萬(wàn)元。

　　學(xué)生人數(shù)上，今年上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院SIVA德稻實(shí)驗(yàn)班一共有700多人，將“SIVA·德稻實(shí)驗(yàn)班”全新的教學(xué)模式擴(kuò)展到20個(gè)培養(yǎng)方向。

　　在全國(guó)范圍內(nèi)，除了開(kāi)設(shè)本科課程外，德稻教育還與北京大學(xué)工學(xué)院共同建設(shè)專(zhuān)業(yè)碩士課程。

　　在商言商，能夠快速規(guī)?；瘡?fù)制，才能夠?qū)崿F(xiàn)商業(yè)利益的最大化。

　　雖然SIVA德稻實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)效果很好，但大師的資源是稀缺的。如何將稀缺的大師資源變現(xiàn)？

     豐富資源輸出方式，按需定制

　　由于大師資源的稀缺，在與院校合作時(shí)，一旦規(guī)模擴(kuò)大，必定受到有限資源的限制。德稻教育的做法是線上、線下結(jié)合培訓(xùn)合作院校的老師如何上課，同時(shí)豐富與院校合作的方式。

　　以線上、現(xiàn)場(chǎng)的O+O形式，線上課程是標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)性的傳授，線下則是小組討論、答疑、觀摩實(shí)踐的。將合作院校這個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師請(qǐng)至德稻，觀摩大師講課，老師自己實(shí)驗(yàn)性講課，培訓(xùn)結(jié)束后考核，如果達(dá)到德稻標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)獲得相關(guān)教學(xué)能力的證明。

　　不僅如此，如果院校有自己的培訓(xùn)需求，則可以找到德稻要求定制化。比如今年暑期剛剛結(jié)束了針對(duì)中國(guó)傳媒大學(xué)教師的創(chuàng)新思維培訓(xùn)和項(xiàng)目式教學(xué)培訓(xùn)。

　　總結(jié)德稻教育的特點(diǎn)：稀缺的大師資源、項(xiàng)目式教學(xué)方式、商業(yè)化團(tuán)隊(duì)。并且，就業(yè)是德稻教育的第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

　　德稻教育自己的定位是優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容與服務(wù)的提供商。目前德稻教育已經(jīng)開(kāi)發(fā)形成六個(gè)主要教育業(yè)務(wù)：學(xué)歷教育（大師班）、雙導(dǎo)師線上課程、智慧營(yíng)、師資培訓(xùn)、商業(yè)演講以及海外研修，并且與全國(guó)10幾所大學(xué)達(dá)成合作。

　　2015年11月，國(guó)務(wù)院引發(fā)了國(guó)務(wù)院日前印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，該方案是國(guó)內(nèi)高校發(fā)展的新目標(biāo)，既要求建設(shè)一流學(xué)科，又要求建設(shè)世界一流的高水平大學(xué)。

　　這個(gè)方案對(duì)于高校與職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言都是機(jī)會(huì)。尤其是，國(guó)內(nèi)高校教育資源的不均衡現(xiàn)狀，反而凸顯出像德稻教育這樣的內(nèi)容提供商的作用。

　　在數(shù)量少、規(guī)模小的時(shí)候可以保證教學(xué)的品質(zhì)，一旦規(guī)模擴(kuò)大，通過(guò)什么方式保證教學(xué)品質(zhì)？

　　雖然手握500位大師這樣一個(gè)“金礦”，德稻教育目前主要集中精力開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、時(shí)尚、藝術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、商業(yè)六個(gè)方面。后續(xù)大師資源的持續(xù)開(kāi)發(fā)，尤其是要求最后落實(shí)到有真實(shí)效果的教學(xué)上也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

　　所以，對(duì)于德稻教育而言，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。（多知網(wǎng) 車(chē)錦文）