4月10日，教育部舉行新聞發(fā)布會，對《“人工智能+教育”行動計劃》進(jìn)行全面解讀，并介紹相關(guān)工作的開展情況。

　　其中，就“人工智能+教育”行動包含哪些主要內(nèi)容、如何推進(jìn)落實(shí)等角度，教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長周大旺進(jìn)行了介紹。

　　以下為周大旺司長在新聞發(fā)布會現(xiàn)場的分享全文：

　?。ń逃靠茖W(xué)技術(shù)與信息化司司長周大旺介紹《行動計劃》有關(guān)情況）

　　各位媒體朋友，大家上午好。感謝多年來對教育數(shù)字化工作的關(guān)心和支持。

　　黨中央、國務(wù)院高度重視“人工智能+教育”工作，習(xí)近平總書記指出，要注重運(yùn)用人工智能助力教育變革，并強(qiáng)調(diào)推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育和全社會通識教育，源源不斷的培養(yǎng)高素質(zhì)人才?！督逃龔?qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》《國務(wù)院關(guān)于深入實(shí)施“人工智能+”行動的意見》均作出了相關(guān)部署。

　　上周，懷進(jìn)鵬部長在國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動2026年部署會上，對“人工智能+教育”進(jìn)行了專題部署。近日，教育部、國家發(fā)展改革委、科技部、工業(yè)和信息化部、國家數(shù)據(jù)局聯(lián)合印發(fā)《“人工智能+教育”行動計劃》，就是形成部門合力，將“人工智能+教育”的“藍(lán)圖”轉(zhuǎn)化為“施工圖”。

　　下面，我介紹相關(guān)的情況。

　　第一，總體思路。　　

　　當(dāng)前，人工智能已成為引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，正以前所未有的速度推動了生產(chǎn)力的躍升，深刻重塑生產(chǎn)關(guān)系，對勞動者的能力結(jié)構(gòu)提出了全新的要求。教育是現(xiàn)代化建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐，面對智能時代“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人”這一重大命題，我們深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于人工智能的系列重要論述，對標(biāo)國家“人工智能+”行動部署要求，充分吸收地方實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了“人工智能+教育”的總體思路。

　　一是堅持育人為本。深入貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅守教育初心使命，堅持科技教育和人文教育相結(jié)合，既要啟迪學(xué)生智慧、激發(fā)創(chuàng)新思維，更要注重關(guān)懷學(xué)生的心靈成長，塑造健全人格，提升學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、解決復(fù)雜問題能力等核心素養(yǎng)。

　　二是堅持素養(yǎng)為先。大力推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育和全社會的通識教育，基礎(chǔ)教育注重素養(yǎng)培育，高等教育強(qiáng)化學(xué)科交叉，職業(yè)教育突出技能提升，終身教育側(cè)重知識普及，助力全體學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者掌握人工智能，全面提升教師智能素養(yǎng)，激發(fā)教師應(yīng)用和創(chuàng)新的內(nèi)生驅(qū)動力。

　　三是堅持應(yīng)用導(dǎo)向。立足個性學(xué)習(xí)、教師減負(fù)、科學(xué)決策等教育熱點(diǎn)問題，布局一批具有前瞻價值、變革意義的應(yīng)用場景，不做表面文章，不搞形式主義，始終堅持“以用促建、以用促優(yōu)、以用促強(qiáng)”，推動人工智能深度融入教育教學(xué)，全面賦能學(xué)校教育、終身教育、科技創(chuàng)新、國際交流、教師發(fā)展和教育治理。

　　四是堅持智能向善。統(tǒng)籌發(fā)展和安全，圍繞師生素養(yǎng)、工具開發(fā)、技術(shù)研發(fā)、倫理安全等方面研制人工智能的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，加強(qiáng)內(nèi)容安全、技術(shù)安全、數(shù)據(jù)安全、算法安全和倫理安全的評估和保護(hù)。同時，避免人工智能加劇教育不均衡，推動人工智能在中西部農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的應(yīng)用，彌合智能鴻溝。

　　下面，我來介紹一下主要的內(nèi)容。

　　《行動計劃》共分為六個部分，圍繞“十五五”期間教育強(qiáng)國建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)，一體部署人工智能人才培養(yǎng)、應(yīng)用創(chuàng)新、基礎(chǔ)環(huán)境、生態(tài)建設(shè)，旨在搶抓智能時代教育發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇，推動教育內(nèi)容更新、教育模式變革、教育形態(tài)重塑，加快構(gòu)建面向未來的教育體系。

　　一是強(qiáng)化人工智能人才培養(yǎng)和全民素養(yǎng)提升，構(gòu)建全學(xué)段教育和全社會的通識教育體系。

　　堅持分類施策、分層推進(jìn)，針對各學(xué)段精準(zhǔn)明確目標(biāo)任務(wù)?；A(chǔ)教育階段，確保開齊開足開好人工智能課程，著力激發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高解決復(fù)雜問題的能力。高等教育階段，推動人工智能納入公共基礎(chǔ)課，促進(jìn)人工智能交叉融合，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，培養(yǎng)勝任智能時代勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。職業(yè)教育階段，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的智能升級，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革的高技能人才。終身教育階段，面向各類群體開發(fā)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，保障全民平等享有人工智能學(xué)習(xí)機(jī)會，依托微課程、微學(xué)歷等靈活方式，助力學(xué)習(xí)者更新知識技能，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。同步將實(shí)施教師數(shù)字素養(yǎng)提升工程，開展全員輪訓(xùn)、能力測評和評價改革，激發(fā)教師應(yīng)用和創(chuàng)新的內(nèi)生動力。

　　二是推動人工智能與教育的全面深度融合，改變學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校治理和科學(xué)研究。

　　堅持問題導(dǎo)向、場景牽引，推動人工智能與教育全要素融合、全過程貫通、全場景覆蓋。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，將研發(fā)智能學(xué)伴，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，重點(diǎn)推動網(wǎng)絡(luò)思政育人、學(xué)生個性學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育普惠公平和全納包容。在教師教學(xué)方面，研發(fā)智能教學(xué)系統(tǒng)，支撐課前備課、課中教課、課后作業(yè)等教學(xué)全環(huán)節(jié)，賦能教師的智能研修，切實(shí)為教師減負(fù)增效。在學(xué)校治理方面，將建設(shè)教育智能大腦，聚焦政務(wù)服務(wù)、考試評價、就業(yè)服務(wù)、校園安全、資源分配等場景，支撐便捷服務(wù)、精準(zhǔn)管理、科學(xué)決策。在科學(xué)研究方面，將面向自然科學(xué)、工程科學(xué)和哲學(xué)社會科學(xué)等領(lǐng)域，搭建科學(xué)智能體和智能實(shí)驗(yàn)集群，探索人工智能驅(qū)動的科研范式變革。

　　三是夯實(shí)“人工智能+教育”的基礎(chǔ)環(huán)境，以“硬投資”提升應(yīng)用的供給水平.　

　　堅持有為政府和有效市場協(xié)同發(fā)力，保障“人工智能+教育”高質(zhì)量發(fā)展。在基座層面，將強(qiáng)調(diào)集中建設(shè)，避免低效重復(fù)投入，由國家牽頭建設(shè)教育智算服務(wù)平臺，教育科研基礎(chǔ)語料庫，研發(fā)教育專用大模型，為各級各類學(xué)校提供高質(zhì)量的算力、數(shù)據(jù)、模型和智能工具。在應(yīng)用層面，加強(qiáng)多方協(xié)同，構(gòu)建活躍健康生態(tài)。建設(shè)“啟悟?qū)W習(xí)社區(qū)”，鼓勵師生共創(chuàng);布局中試應(yīng)用基地，加速應(yīng)用培育;依托國家智慧教育平臺，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)的服務(wù)供給。建立能力評估體系，打造一批應(yīng)用的示范場景。在終端層面，堅持因地制宜，分類施策推動環(huán)境建設(shè)。打造未來課堂、未來學(xué)校、未來學(xué)習(xí)中心、未來實(shí)訓(xùn)中心，普及數(shù)字教材、智慧慕課、智能終端，打通應(yīng)用的“最后一公里”。

　　四是優(yōu)化“人工智能+教育”的發(fā)展生態(tài)，以“軟環(huán)境”建設(shè)營造良好的條件。　　

　　堅持向改革要動力、向創(chuàng)新要活力，推動體制機(jī)制全要素創(chuàng)新。在教育科技方面，強(qiáng)化前沿理論突破、核心技術(shù)攻關(guān)，促進(jìn)教育學(xué)的交叉創(chuàng)新，并通過“政產(chǎn)學(xué)研金”協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，將先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的教育智能產(chǎn)品。在條件保障方面，健全完善政策制度，研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新投入模式，構(gòu)建適配人工智能發(fā)展特點(diǎn)的支撐體系。在國際合作方面，打造系列主場外交品牌和多邊交流平臺，推動優(yōu)質(zhì)課程、先進(jìn)技術(shù)和中國標(biāo)準(zhǔn)“走出去”。在安全保障方面，持續(xù)開展人工智能社會實(shí)驗(yàn)，規(guī)范智能產(chǎn)品進(jìn)校園管理，有效防范偽造詐騙、學(xué)術(shù)造假、應(yīng)試內(nèi)卷、泄露隱私等問題，牢牢守住安全的底線。

　　最后，我介紹下一步工作考慮。

　　國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動2026年部署會上，懷進(jìn)鵬部長強(qiáng)調(diào)以“人工智能+教育”為抓手，開創(chuàng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動2.0的新格局，為扎實(shí)推動人工智能教育的落地見效，我們將堅持需求導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，著重做好“四個抓手”。

　　一是抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。“人工智能+教育”是一把手工程，今天我們邀請到地方教委主任、大中小學(xué)校長來分享經(jīng)驗(yàn)，就是要建立主要負(fù)責(zé)同志牽頭抓總的工作格局，力求行動上落得更實(shí)、創(chuàng)新上拓得更寬、機(jī)制上理得更順、安全上守得更牢。同時，我們將建立多部門會商機(jī)制，聚焦重點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)問題協(xié)同攻堅，形成工作合力。

　　二是抓好試點(diǎn)示范。深入實(shí)施人工智能賦能教育試點(diǎn)，激發(fā)基層首創(chuàng)精神，探索有效路徑，形成可復(fù)制、可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)。組織人工智能應(yīng)用示范項(xiàng)目，打造一批示范價值高、應(yīng)用規(guī)模大、變革意味濃的場景，以小切口破解大難題。樹立“人工智能+教育”的發(fā)展標(biāo)桿。

　　三是抓好項(xiàng)目布局。教育部會同國家發(fā)展改革委統(tǒng)籌利用中央預(yù)算內(nèi)投資“兩重”經(jīng)費(fèi)，布局建設(shè)國家教育智算服務(wù)平臺，人工智能(教育)應(yīng)用中試基地、人工智能學(xué)科交叉創(chuàng)新平臺等項(xiàng)目，建強(qiáng)發(fā)展基座。指導(dǎo)地方和學(xué)校加大投入力度，適度超前部署新型基礎(chǔ)設(shè)施，打造面向未來的教育新空間。

　　四是抓好國際合作。高水平辦好世界數(shù)字教育大會，宣介“人工智能+教育”的中國理念、中國方案，加強(qiáng)人工智能開放聯(lián)盟建設(shè)，推動公共產(chǎn)品和中國標(biāo)準(zhǔn)“走出去”，深化與聯(lián)合國教科文組織等組織的合作，深度參與人工智能教育領(lǐng)域的國際議程、規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)制定，持續(xù)提升我國“人工智能+教育”的國際影響力。

　　我就介紹這些情況，謝謝大家。

　　(來源：教育部、央視新聞聯(lián)播)