作者：楚團(tuán)長(zhǎng)

　　來(lái)自微信公眾號(hào)：飯統(tǒng)戴老板（ID: worldofboss）

　　“學(xué)習(xí)數(shù)理化，要把LED燈調(diào)到8000k左右的冷光；學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)等需要?jiǎng)?chuàng)造力的課目，需要2200K左右的黃光；要背誦的科目，則需要4000k的中性光。室溫需維持在20到23度之間；墻上要掛荷蘭風(fēng)格派畫家蒙德里安的作品以集中精神；三餐必須按照營(yíng)養(yǎng)菜單做，補(bǔ)習(xí)班也要有專人接送……”

　　這份考生學(xué)習(xí)生活秘籍，由金牌升學(xué)協(xié)調(diào)員金珠英設(shè)計(jì)，嚴(yán)苛又縝密，價(jià)值數(shù)十億韓元，能100%地將任何學(xué)子送入令人艷羨的首爾醫(yī)科大。只有銀行超級(jí)VIP，才能享受到這樣的貴賓服務(wù)，而金珠英還要再自己挑選，不但要求孩子天資聰慧毅力卓絕，也要求母親要有全身心投入教育的覺悟，并且不干涉老師。

　　在金珠英的悉心指導(dǎo)下，株南大學(xué)醫(yī)院準(zhǔn)院長(zhǎng)的兒子樸英才順利考上了首爾醫(yī)科大。然而，就在家人慶賀金榜題名之時(shí)，樸英才卻對(duì)父母充滿了怨恨，說(shuō)出“當(dāng)你們的兒子，對(duì)我而言是地獄”這種話，然后毅然離家出走，放棄升學(xué)。為兒子付出了一切的李明珠失去了人生寄托，在雪夜吞槍自殺。

　　慘劇并沒有嚇退韓國(guó)的主婦們，反令她們更加為考學(xué)的成功瘋狂。出身賣牛下水家庭的韓瑞珍心機(jī)深重，將自己包裝成銀行家的女兒，嫁給了醫(yī)院教授。為贏得婆婆的尊重，一心想將成績(jī)優(yōu)異的大女兒藝珍培養(yǎng)成才，在克服了萬(wàn)般刁難后，終于爭(zhēng)取到了金珠英為女兒輔導(dǎo)，結(jié)果卻開啟了新一輪的家庭慘劇。

　　以上跌宕起伏的情節(jié)是今年二月初完結(jié)的韓國(guó)熱播劇《天空之城》的開頭，這部反映韓國(guó)中產(chǎn)階級(jí)在殘酷高考競(jìng)爭(zhēng)前不擇手段、人性扭曲乃至喪心病狂的黑色喜劇，引發(fā)了韓國(guó)社會(huì)的強(qiáng)烈共鳴。其最后一集的大結(jié)局在韓國(guó)狂攬23.8%的收視率，擊敗《請(qǐng)回答1988》、《燦爛又孤獨(dú)的神鬼怪》等神劇創(chuàng)下歷史新高。

　　《天空之城》在韓國(guó)社交媒體上的火爆程度甚至要超過(guò)了《都挺好》的霸屏，其大結(jié)局恰逢韓國(guó)男足出征亞洲杯，不少網(wǎng)友調(diào)侃亞洲紅魔還是小組賽別出線了，否則影響追劇情。1月25日韓國(guó)在八強(qiáng)中迎戰(zhàn)卡塔爾，《天空之城》延播，面對(duì)滔天怒火，向來(lái)不愿道歉的韓國(guó)足協(xié)，專門發(fā)了推特向劇迷們致以歉意。

　　這部劇的名字原為《Princess Maker》，但最終采用了更具控訴意味的《SKY Castle》。SKY是韓國(guó)版清北復(fù)交的簡(jiǎn)稱，由首爾大學(xué)Seoul National University、高麗大學(xué)Korea University、延世大學(xué)Yonsei University三所頂級(jí)高校組成。而Castle則既指“城堡”，也指“圍城”。

　　踏入SKY級(jí)的名校，就意味著更好的工作機(jī)會(huì)、人脈資源甚至是婚戀對(duì)象。于是高考成為了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，每一位學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于高考的殘酷都有著切膚之痛?！短炜罩恰反螳@成功之處就在于真實(shí)的還原了韓國(guó)家庭對(duì)于高考的那種絕望性投入，因劇中金句頻出更是被社會(huì)奉為“人生劇”。

　　

　　《天空之城》劇中金句

　　韓國(guó)副總理兼教育部長(zhǎng)尹恩惠就表示“該劇真實(shí)的反映了江南地區(qū)的教育現(xiàn)實(shí)。”

　　當(dāng)高考成為地獄般的折磨，一定是某些方面出現(xiàn)了問(wèn)題。本文將沿著韓國(guó)教育的歷史發(fā)展脈絡(luò)，來(lái)試圖探究這個(gè)東亞國(guó)家的高考的癥結(jié)何在。文章將分成四個(gè)部分：

　　1. 弘益人間

　　2. 天空之城

　　3. 高考地獄

　　4. 大韓迷航

　　下面進(jìn)入正文部分。

　　弘益人間

　　1945年，日軍投降，二戰(zhàn)結(jié)束。脫離日本統(tǒng)治的韓國(guó)政府接手的是一個(gè)經(jīng)過(guò)了近50年殖民教育，國(guó)家文盲率高達(dá)53%、只有14%的人接受過(guò)學(xué)校教育的新生國(guó)家。

　　面對(duì)慘淡的現(xiàn)狀，加強(qiáng)愛國(guó)主義、民族主義教育便成為了光復(fù)后韓國(guó)統(tǒng)治者的共識(shí)。1941年，還委身于上海租界的韓國(guó)臨時(shí)政府就發(fā)出了“弘益人間、梨花世界”的國(guó)家教育宣言，這句話源自朝鮮創(chuàng)世神話，也詮釋了韓國(guó)第一代政權(quán)對(duì)教育的看法：開啟民智，普惠民眾。

　　1948年，韓國(guó)將“弘益人間”的教育思想正式寫入新憲法，同時(shí)規(guī)定小學(xué)階段實(shí)行義務(wù)教育。次年發(fā)布的《教育法》則詳細(xì)制定了小學(xué)、初中、高中、大學(xué)6334的現(xiàn)代化學(xué)制，并參照美國(guó)教育體系，設(shè)置了地方教育自治的結(jié)構(gòu)，成為日后私立教育大發(fā)展的基石。

　　當(dāng)時(shí)，半島南北分治，近九成的礦產(chǎn)資源集中在朝鮮。一窮二白的韓國(guó)上下，卻相信一句老話：再窮不能窮教育。

　　獨(dú)立之初韓國(guó)面臨的最主要問(wèn)題是師資力量不足，當(dāng)時(shí)三萬(wàn)三千多名中小學(xué)教師中近70%是日本殖民者，伴隨著他們戰(zhàn)敗回國(guó)，韓國(guó)教育界就像被滅霸打了個(gè)響指，有生力量消失一大半。為解決這一問(wèn)題，政府決定集中力量辦大事，將京城帝國(guó)大學(xué)、京城師范大學(xué)等十所高校合并為首爾國(guó)立大學(xué)，全力發(fā)展教師資源。

　　在那個(gè)冷戰(zhàn)的大背景中，朝鮮半島也是意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)場(chǎng)的前線，韓國(guó)政府的壓力不可謂不大。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中，韓國(guó)八成的學(xué)校毀于戰(zhàn)火，為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，韓國(guó)小學(xué)一個(gè)班級(jí)常常有100多名學(xué)生。在這樣的環(huán)境下，依然有90%的適齡兒童接受了小學(xué)教育，為之后經(jīng)濟(jì)起飛的“漢江奇跡”奠定了基礎(chǔ)。

　　與今天接踵而來(lái)的脫北者截然相反的是，在上世紀(jì)五十年代末，最不缺的是從韓國(guó)往朝鮮跑的“脫南者”。鐵礦石儲(chǔ)量是韓國(guó)133倍的朝鮮在蘇聯(lián)、中國(guó)的大量資金和技術(shù)援助下，成為遠(yuǎn)東經(jīng)濟(jì)奇跡。但一直到上世紀(jì)60年代，38線以南的韓國(guó)還是不折不扣的農(nóng)業(yè)國(guó)，人均GDP僅為朝鮮的三分之一。

　　巨大的差距讓總統(tǒng)樸正熙痛心疾首，也促使他開始向中蘇取經(jīng)，拿出了振興工業(yè)的一五計(jì)劃。但此時(shí)的韓國(guó)教育卻遭遇了供需兩缺的問(wèn)題，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，韓國(guó)在1958年前后迎來(lái)了嬰兒潮，生育率一度高達(dá)6.3，但師資問(wèn)題卻一直得不到解決。1965年，韓國(guó)初中入學(xué)率僅30%，孱弱的教育拖了工業(yè)化的后腿。

　　講究實(shí)用主義的樸正熙政府對(duì)這種教育現(xiàn)狀采取了有針對(duì)性的三大措施：

　　1、從1962年起連續(xù)實(shí)施了兩期《義務(wù)教育設(shè)施擴(kuò)充5年計(jì)劃》，通過(guò)政府買單加快教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；

　　2、頒布《產(chǎn)業(yè)教育振興法》大力扶持職業(yè)教育，鼓勵(lì)適齡青年接受技校、?？圃盒Ｅ嘤?xùn)，盡快為工業(yè)建設(shè)添磚加瓦；

　　3、強(qiáng)制取消初中考試入學(xué)，并創(chuàng)造性的提出了“考試+搖號(hào)”升高中的方法，以便分流更多學(xué)生到技校與?？圃盒?。

　　當(dāng)整個(gè)社會(huì)追逐的優(yōu)質(zhì)資源出現(xiàn)供給不足時(shí)，搖號(hào)+提供次一級(jí)的替代品成為一種通用的手段，給予一點(diǎn)希望，就足以讓民眾按捺住不滿。這套“重點(diǎn)高中搖號(hào)+推行職業(yè)教育”的思路，與如今的搖號(hào)買房+共享產(chǎn)權(quán)房有異曲同工之妙。政策有效緩解了當(dāng)時(shí)教育資源匱乏而青少年人口規(guī)模龐大的問(wèn)題。

　　1968年，政府公布《長(zhǎng)期教育綜合計(jì)劃（草案）》，正式提出了“教育立國(guó)”的國(guó)家戰(zhàn)略。樸正熙政府對(duì)教育大刀闊斧的改革創(chuàng)造了韓國(guó)在70-80年代的經(jīng)濟(jì)奇跡，當(dāng)時(shí)，京釜高速兩年零五個(gè)月建成一舉刷新了世界高速路建設(shè)的最快紀(jì)錄，在另一個(gè)亞洲基建狂魔登場(chǎng)前，韓國(guó)人一直笑傲世界。

　　韓國(guó)教育也在這期間完成了“弘益人間”的階段性歷史使命，小學(xué)生數(shù)量增長(zhǎng)了約千倍，初、高中生增長(zhǎng)了約40倍，?？疲òù髮W(xué)）生增加了50多倍，小學(xué)初高中入學(xué)率分別高達(dá)99%、75%、54%。國(guó)家基本實(shí)現(xiàn)了教育現(xiàn)代化，但在取得了卓越成績(jī)的同時(shí)，隱患也埋下了種子。

　　經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，高速的城市化導(dǎo)致大城市的教育資源要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于偏遠(yuǎn)地區(qū)，以至于當(dāng)時(shí)社會(huì)流行著這樣的順口溜：“如果你有一匹馬，送它去濟(jì)州島；如果你有一個(gè)兒子，送他去首爾?！奔械慕逃Y源帶來(lái)了激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，早在六十年代，就有學(xué)生因不堪中考?jí)毫x擇自殺。

　　此外，韓國(guó)鼓勵(lì)私人辦學(xué)，在早期確實(shí)降低了政府普及教育的成本。但以營(yíng)利為目的的民營(yíng)辦學(xué)最終逐漸退出了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，轉(zhuǎn)向溢價(jià)更高的課外輔導(dǎo)和高等教育。當(dāng)社會(huì)教育資源競(jìng)爭(zhēng)加劇時(shí)，私立教育立馬就成為家長(zhǎng)們軍備競(jìng)賽的軍火提供商，成為加劇社會(huì)貧富分化的催化劑。

　　

　　私立學(xué)校是韓國(guó)教育的半壁江山，在發(fā)展中逐步退出了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域

　　韓國(guó)政府在義務(wù)教育普及上的遠(yuǎn)見卓識(shí)，創(chuàng)造了韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)奇跡，而經(jīng)濟(jì)騰飛永遠(yuǎn)能掩蓋所有問(wèn)題。當(dāng)增長(zhǎng)開始放緩，各種各樣的弊病也隨之暴露。

　　天空之城

　　1980年的韓國(guó)顯得格外動(dòng)蕩，風(fēng)口浪尖中走上中央的全斗煥亟需民意的支持。自1945年以來(lái)，高考已經(jīng)在大學(xué)自主招生和全國(guó)聯(lián)考之間經(jīng)歷了6輪的反復(fù)折騰，然而通過(guò)對(duì)緊缺資源分配進(jìn)行朝三暮四、暮四朝三式的改革，永遠(yuǎn)無(wú)法使大多數(shù)人滿意。讓更多家庭享受到大學(xué)教育，成為政府的當(dāng)務(wù)之急。

　　經(jīng)過(guò)六七十年代的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活躍，不同教育背景的工資水平差距逐步拉大。大學(xué)畢業(yè)生在八十年代初可以拿到1400美元左右的月薪，而高中生就只有700美元。民眾對(duì)大學(xué)教育的渴望愈演愈烈，然而中學(xué)擴(kuò)招和有限的大學(xué)教育資源之間形成了錯(cuò)位，1980年的大學(xué)毛入學(xué)率僅為15%左右，競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。

　　此時(shí)原本為抑制中考惡性競(jìng)爭(zhēng)而頒布的高中均衡化政策開始顯得不合時(shí)宜。1974年高中入學(xué)率剛剛突破30%，為保障教育公平，緩解學(xué)生壓力，政府決定加大對(duì)基礎(chǔ)教育的財(cái)政投入，同時(shí)采取抽簽入學(xué)的方式打破重點(diǎn)高中的師資生源壁壘。方案得到了社會(huì)底層民眾的支持，但也一直深陷質(zhì)疑。

　　望子成龍的家長(zhǎng)們質(zhì)疑這種教育耽誤了自家孩子考大學(xué)，紛紛不惜重金將兒女送進(jìn)課外補(bǔ)習(xí)班。漢江奇跡的背后是工人們的血與淚，有機(jī)會(huì)讓下一代接受更好的教育，每一個(gè)家庭都義無(wú)反顧地傾盡所有。這種社會(huì)化競(jìng)爭(zhēng)從來(lái)都如同潮汐一般挾裹著所有人，發(fā)燒一般的課外輔導(dǎo)很快成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

　　當(dāng)爭(zhēng)取教育資源成為財(cái)力的比拼時(shí)，貧富分化無(wú)疑就引起了社會(huì)反感。急于討好民眾的金斗煥政府適時(shí)地拿出了“教育良性發(fā)展和防止課外輔導(dǎo)經(jīng)濟(jì)過(guò)熱的措施”，即著名的“730教育改革”。其核心內(nèi)容為：大學(xué)擴(kuò)招、延長(zhǎng)職業(yè)教育學(xué)年、嚴(yán)禁課外輔導(dǎo)。

　　“公務(wù)員、國(guó)企員工為子女安排課外輔導(dǎo)一律清退”、“在職教師從事課外輔導(dǎo)一律清退”、“私立學(xué)校組織課外輔導(dǎo)取消辦學(xué)資格”……這一系列聽起來(lái)有點(diǎn)耳熟的騷操作都是當(dāng)時(shí)韓國(guó)執(zhí)行的政策。但這種一刀切式的政令并沒有徹底消滅課外輔導(dǎo)，家長(zhǎng)、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一度與政府打起了游擊戰(zhàn)，這種博弈持續(xù)至今。

　　這次改革還徹底改變了高考唯分?jǐn)?shù)論的考核模式，要求加入20%~50%的高中內(nèi)審（學(xué)校推薦）考核。不唯分?jǐn)?shù)論，在殘酷升學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)中帶來(lái)的影響是極為深遠(yuǎn)的。

　　1981年《教育稅法》的推出強(qiáng)有力的保障了教育財(cái)政的投入，此后公共教育經(jīng)費(fèi)支出占政府財(cái)政支出的比重就一直超過(guò)20%。與此同時(shí)國(guó)民的“終身教育”被納入到國(guó)家憲法中，成為韓國(guó)四大國(guó)政目標(biāo)之一。教育發(fā)展開始從簡(jiǎn)單的補(bǔ)基礎(chǔ)供給，演變?yōu)橹匾暼瞬刨|(zhì)量。高考在教育全局中扮演的角色越來(lái)越重要。

　　此時(shí)也恰是韓國(guó)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從重工業(yè)的蒙頭狂奔，到面臨減速換擋、產(chǎn)業(yè)升級(jí)，科技興國(guó)成為國(guó)家戰(zhàn)略。三星、LG等財(cái)團(tuán)初涉半導(dǎo)體、面板等高新技術(shù)行業(yè)，社會(huì)對(duì)高端人才的需求也越來(lái)越旺。

　　整個(gè)九十年代是韓國(guó)高等教育的黃金期，毛入學(xué)率爆發(fā)式增長(zhǎng)，1997年大學(xué)的毛錄取率突破52%，高居世界第八位。而這恰恰是韓國(guó)跨越中等收入陷阱的關(guān)鍵時(shí)期，從1987年人均GDP超過(guò)3000美元到1995年突破1萬(wàn)美元，韓國(guó)僅僅花了八年，高等教育的彎道超車居功至偉。

　　

　　韓國(guó)中學(xué)入學(xué)率的提高在七八十年代，高校入學(xué)率的飆升在90年代

　　高等教育的崛起充分反映了韓國(guó)教育的體制優(yōu)勢(shì)，從建國(guó)之初，韓國(guó)就積極扶持私立教育。在發(fā)展中，逐漸形成了政府公共支出主要用于普及義務(wù)教育，私立教育主要投身于高等教育的格局。公立和私立學(xué)校學(xué)生數(shù)的比例構(gòu)成也說(shuō)明了，民間辦學(xué)力量是韓國(guó)高等教育普及的主要推動(dòng)力。

　　在這期間，韓國(guó)高等教育悄然間發(fā)生了兩個(gè)方面的變化：名校中心化和招生自主化。

　　樸正熙政府為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，曾大力推行計(jì)劃生育政策，導(dǎo)致韓國(guó)生育率在七十年代有一個(gè)斷崖式的下跌。18歲適齡人口在1990年出現(xiàn)峰值后逐年下降。這導(dǎo)致高等教育出現(xiàn)了均衡危機(jī)，考上大學(xué)變得不再難，但由于教育資源逐漸向名牌大學(xué)集中，考SKY級(jí)的大學(xué)，逐漸成為高考?jí)趑|。

　　伴隨著義務(wù)教育完成普及，平準(zhǔn)化教育已經(jīng)不能滿足社會(huì)對(duì)多元化人才的需求。素質(zhì)教育思潮逐漸抬頭，1995年政府啟動(dòng)了一項(xiàng)以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和創(chuàng)造性為原則的英才化改革，擴(kuò)大了大學(xué)在高考中自主招生的權(quán)力，將高中內(nèi)審制替代為反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)的生活記錄簿，奠定了如今韓國(guó)高考的格局。

　　看似不經(jīng)意的兩個(gè)變化，卻最終讓韓國(guó)高考演變成一場(chǎng)煉獄。

　　高考地獄

　　面對(duì)《天空之城》里的經(jīng)典設(shè)問(wèn)“只要能把孩子送入好大學(xué)，就算最終落得親子關(guān)系破裂，甚至家破人亡，你也愿意嗎？”，恐怕不少韓國(guó)家長(zhǎng)心中也沒有底氣回答。

　　

　　《天空之城》中高材生樸英才對(duì)父母的怨恨

　　2011年11月24日，一名18歲的池姓考生因捅死自己的母親并藏尸在房間內(nèi)8個(gè)月被捕。在3月?？贾校谌珖?guó)七十萬(wàn)考生中排4000名左右的他謊稱自己考了62名，但母親對(duì)此并不滿意，用棒球棍對(duì)其進(jìn)行了毆打，勒令他必須下次考到第一名。由于擔(dān)心母親前往學(xué)校了解真相，最終決定痛下殺手。

　　這一慘絕人寰的案件或許過(guò)于極端，但高考帶來(lái)令人崩潰的壓力是所有韓國(guó)青少年的噩夢(mèng)，身心健康、家庭和睦、興趣愛好統(tǒng)統(tǒng)要為學(xué)業(yè)讓步。據(jù)2017年《世界衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)》，韓國(guó)10-19歲青少年自殺率居全世界首位，而“成績(jī)和升學(xué)問(wèn)題”連續(xù)10年成為韓國(guó)青少年自殺的頭號(hào)死因。

　　1997年的亞洲金融危機(jī)成為拐點(diǎn)，當(dāng)時(shí)的第二大財(cái)團(tuán)大宇集團(tuán)倒閉引發(fā)了連鎖效應(yīng)，大量企業(yè)陷入經(jīng)營(yíng)困難。當(dāng)裁員潮來(lái)臨，高學(xué)歷成為護(hù)身符。韓國(guó)世道的變壞，是從財(cái)閥一手遮天開始的。1994年三星電子的市值占韓國(guó)股市總市值的5.2%，到1999年亞洲金融危機(jī)爆發(fā)后，這一數(shù)值已經(jīng)升至9.6%，如今這一比例更是高達(dá)21%。

　　財(cái)閥壟斷了社會(huì)資源，現(xiàn)代重工工程師閔喆九就向采訪他的日本調(diào)查官直言：“金融危機(jī)后，社會(huì)兩級(jí)分化更加明顯了。三星、現(xiàn)代這樣的大企業(yè)，普通職員的年薪還可以拿到五千萬(wàn)韓元，小企業(yè)做同樣工作的員工就只能拿到兩千萬(wàn)，因此全社會(huì)拼了命的向上流社會(huì)爭(zhēng)擠。”

　　然而敲開三星、LG、樂(lè)天等大公司求職大門的唯一鑰匙就是頂級(jí)學(xué)府的學(xué)歷。在高等教育普及的韓國(guó)社會(huì)，七成年輕人擁有本科學(xué)歷，但只有2%的人有機(jī)會(huì)踏入SKY級(jí)別的名校。考不上SKY就意味著失敗，每年有20%以上的考生選擇復(fù)讀，2018年的9位滿分考生中，8位是復(fù)讀生。

　　親歷97年危機(jī)的家長(zhǎng)們從小就將孩子置身緊張的氛圍中，告誡他們?nèi)松ㄒ坏哪繕?biāo)就是考上好大學(xué)?！短炜罩恰分袑W(xué)霸苦讀的情節(jié)并非是藝術(shù)的夸張，韓國(guó)教育廣播公社（EBS）的真實(shí)紀(jì)錄片《學(xué)習(xí)的背叛》更詳細(xì)的跟蹤了韓國(guó)青少年們六點(diǎn)起床，凌晨回家、每天花16個(gè)小時(shí)在學(xué)習(xí)上的苦逼生活。

　　日本高中盛傳所謂的“四取五落”，即每天睡4個(gè)小時(shí)就能考上理想大學(xué)，睡五個(gè)小時(shí)就會(huì)落榜。但韓國(guó)高考的現(xiàn)實(shí)可能要更加殘酷，想要贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，“父親的財(cái)富，媽媽的信息，孩子的努力”三者缺一不可，而父親的財(cái)富、媽媽的信息重要程度可能還在孩子的努力之上。

　　與上世紀(jì)七十年代大學(xué)供給不足時(shí)代一樣，考生們選擇參加課外補(bǔ)習(xí)來(lái)為自己贏得優(yōu)勢(shì)，在韓國(guó)補(bǔ)習(xí)班被稱為“Hagwons”。根據(jù)韓國(guó)統(tǒng)計(jì)廳2012年的數(shù)據(jù)，全國(guó)中小學(xué)生以升學(xué)為目的的“Hagwons”參與率達(dá)到69.4%，當(dāng)年補(bǔ)習(xí)費(fèi)高達(dá)1140多億人民幣，占整個(gè)韓國(guó)教育預(yù)算的36%。

　　父母收入越高、社會(huì)地位越高，就越是重視孩子在課外輔導(dǎo)上的投入。韓國(guó)教育部的一份報(bào)告顯示：2016年月收入為700萬(wàn)韓元（4萬(wàn)元人民幣）以上的家庭，每月課外補(bǔ)習(xí)支出達(dá)2600人民幣，是月收入100萬(wàn)韓元（6千元人民幣）以下家庭的9倍。課外補(bǔ)習(xí)費(fèi)用占韓國(guó)家庭消費(fèi)支出之比達(dá)到12.6%。

　　可憐天下父母心，家長(zhǎng)們總是想著如果孩子未來(lái)混不好，錯(cuò)的是自己。課外輔導(dǎo)班遍布大街小巷，一些出名的補(bǔ)習(xí)班，甚至需要考試才能入學(xué)。還出現(xiàn)了為上最好的補(bǔ)習(xí)班，先要報(bào)一個(gè)普通的補(bǔ)習(xí)班的荒誕景象。補(bǔ)課名師在韓國(guó)擁有著明星般的號(hào)召力，37歲的國(guó)文名師權(quán)橋高年收入高達(dá)上億韓元，還常常能接到著名代言。

　　這種對(duì)教育不計(jì)成本的投入再度引發(fā)了政府的擔(dān)憂，2014年堪稱史上最嚴(yán)的《教育正?；跋拗铺崆敖逃奶貏e法令》出臺(tái)。禁止課外輔導(dǎo)教授超綱知識(shí)，禁止考試出現(xiàn)超綱內(nèi)容，禁止在自主招生中考察超出課本的內(nèi)容。然而這種不解決核心問(wèn)題的改革，只能短暫壓制市場(chǎng)繁榮，改變不了供需兩旺的畸形生態(tài)。

　　補(bǔ)習(xí)班的費(fèi)用或許普通家庭還可以勒緊褲腰帶攢上，但“素質(zhì)”是錢買不到的。九十年代末的“英才教育”思潮下，為了讓韓國(guó)“寶寶”們高興起來(lái)，大學(xué)錄取開始考量學(xué)生的綜合生活記錄簿。即對(duì)考生高中三年的學(xué)校表現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐、課業(yè)成績(jī)進(jìn)行評(píng)估，并折算成相應(yīng)的成績(jī)。

　　《天空之城》中社會(huì)精英通過(guò)成為銀行超級(jí)VIP，享受頂尖水平的高考協(xié)調(diào)員服務(wù)，由專業(yè)人士為孩子設(shè)計(jì)編寫“綜合生活記錄簿”的橋段是韓國(guó)社會(huì)的真實(shí)現(xiàn)象。試圖引起社會(huì)反思親子關(guān)系的《天空之城》播出后，家長(zhǎng)們不但沒有反思，第一反應(yīng)卻是“到哪去找劇中那樣優(yōu)秀的協(xié)調(diào)員？”

　　導(dǎo)演趙賢卓無(wú)奈感慨：“這就是韓國(guó)教育的現(xiàn)實(shí)?！?/span>

　　各科目老師的每年點(diǎn)評(píng)、高中生涯概述都有著所謂SKY標(biāo)準(zhǔn)答案，成為高中學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)則是基本操作。優(yōu)秀的私立高中會(huì)給孩子安排豐富的社會(huì)實(shí)踐，當(dāng)然學(xué)費(fèi)也要比公立每年高出1000萬(wàn)韓元。不少韓國(guó)觀眾甚至批評(píng)《天空之城》中關(guān)于家長(zhǎng)圍繞學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)的爭(zhēng)奪劇情太弱雞了，沒有真實(shí)反映生活中的刀槍劍影明爭(zhēng)暗斗。

　　找到合適課外輔導(dǎo)和高考協(xié)調(diào)員的重任往往就落在母親身上，考生媽媽會(huì)尋找家庭條件相當(dāng)?shù)幕锇榇罱ń涣魅ψ樱ネㄓ袩o(wú)，選擇優(yōu)質(zhì)補(bǔ)習(xí)班和值得信賴的協(xié)調(diào)員。優(yōu)質(zhì)資源的稀缺性導(dǎo)致這樣的圈子常常是封閉的，如果哪位媽媽泄露機(jī)密，就會(huì)被毫不留情的踢出去。成功將孩子送入SKY名校的媽媽就會(huì)享受到崇高的社會(huì)禮遇。

　　在韓國(guó)高考絕對(duì)不是考生一個(gè)人的戰(zhàn)斗，整個(gè)家庭都要為之付出巨大的努力和犧牲。在這種沉重壓力下，意志薄弱的考生就會(huì)走上絕路，本段開頭的弒母悲劇就是極端案例。盡管如此，不少韓國(guó)人還是表示“制度現(xiàn)實(shí)就是這樣，只有接受它，很遺憾但有什么辦法呢？”

　　

　　JTBC就《天空之城》中的教育問(wèn)題采訪韓國(guó)家長(zhǎng)

　　即便做好了所有準(zhǔn)備，最后的高考本身也是一場(chǎng)靈魂和肉體的決戰(zhàn)。韓國(guó)高考的全稱是“大學(xué)修學(xué)能力測(cè)試”，一般是在11月的中旬，一天時(shí)間全部考完。整個(gè)國(guó)家會(huì)在這一天停下來(lái)，為考生們讓路和服務(wù)。據(jù)說(shuō)襲擊美國(guó)的最佳時(shí)機(jī)是圣誕夜，入侵韓國(guó)的最佳機(jī)會(huì)，可能就是高考當(dāng)天了。

　　當(dāng)天，所有的國(guó)家機(jī)構(gòu)、大型企業(yè)甚至是股市開盤都要延遲一個(gè)小時(shí)，以避免形成道路堵塞。韓國(guó)消防局和警方的摩托在大街小巷隨時(shí)待命，考生遇到任何情況都可以撥打119報(bào)警，巡邏車會(huì)及時(shí)趕到。為了配合英語(yǔ)聽力，所有飛機(jī)起飛和降落都將暫停25分鐘，穿過(guò)領(lǐng)空的飛機(jī)必須保證飛行高度高于3000米。

　　考試從早晨八點(diǎn)四十開始，韓國(guó)特有的前輩文化讓大批學(xué)弟學(xué)妹們簇?fù)碓诳紙?chǎng)前拉出祝福橫幅應(yīng)援，甚至?xí)邢鹿虼蠖Y。

　　

　　學(xué)弟學(xué)妹向前輩下跪，祝福他們高考取得佳績(jī)

　　家長(zhǎng)們則要為考生準(zhǔn)備好具有吉祥含義的太妃糖和年糕，別出心裁一點(diǎn)的還會(huì)準(zhǔn)備叉子（叉中答案）和衛(wèi)生紙（解決問(wèn)題），還有家長(zhǎng)會(huì)把自家索納塔汽車上的S給孩子帶上，以期待考上SKY中的首爾國(guó)立大學(xué)，忌諱的海帶這一天是絕對(duì)不能出現(xiàn)的。將考生送往考場(chǎng)后，家長(zhǎng)要馬不停蹄的趕到佛堂面前祈福。

　　考生則更加辛苦，他們要在一天之內(nèi)考完包括國(guó)語(yǔ)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、社會(huì)、探究和第二外語(yǔ)五門學(xué)科，值得一提的是，近年來(lái)越來(lái)越多考生選擇將中文作為第二外語(yǔ)。連續(xù)九個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)是一種意志力的考驗(yàn)，不少考生都帶上尿不濕進(jìn)入考場(chǎng)，以節(jié)約上廁所的時(shí)間。

　　

　　2017年浦項(xiàng)發(fā)生地震，高考推遲一周，考生在撕掉的書堆中尋找復(fù)習(xí)材料

　　當(dāng)考生踏出考場(chǎng)的那一刻，才算完成了高考地獄的試煉。然而，他們期待中的天空之城并不如想象中的那樣美好。

　　大韓迷航

　　2016年韓國(guó)教育放送公社拍了三集紀(jì)錄片《學(xué)習(xí)的背叛》，片名分別是“學(xué)習(xí)不會(huì)背叛努力的人”、“我為什么討厭你”和“夢(mèng)想的資格”。

　　從某種意義上，片名概括了韓國(guó)教育七十多年的發(fā)展軌跡。正是義務(wù)教育普及、中學(xué)教育均衡、職業(yè)教育推廣、大學(xué)教育擴(kuò)招的努力，讓國(guó)家完成了弘益人間的教育格言，兌現(xiàn)了憲法中“所有國(guó)民都有平等接受教育的權(quán)利”的承諾。但伴隨著社會(huì)資源分配不公，貧富差距的拉大，教育和高考逐漸成為社會(huì)聲討的對(duì)象。

　　面對(duì)未來(lái)，韓國(guó)教育需要回答的是，民眾和考生到底還有沒有夢(mèng)想的資格？

　　《學(xué)習(xí)不會(huì)背叛努力的人》一集中的主角允藝媛，出身于偏遠(yuǎn)村落。十六歲的她生活中沒有漫畫、網(wǎng)絡(luò)和娛樂(lè)明星，她每天要在書桌前枯坐十幾個(gè)小時(shí)，長(zhǎng)期寫字讓花季的右手布滿老繭。不少韓國(guó)學(xué)子在網(wǎng)絡(luò)上全程直播學(xué)習(xí)的枯燥，允藝媛不時(shí)打開直播軟件看看他們，即是尋找羈絆也是勉勵(lì)自己需要更加努力。

　　夢(mèng)想成為醫(yī)生的她知道自己擁有的資源相當(dāng)有限，想要考入理想中的學(xué)校就必須不分晝夜的刻骨努力。與首爾的學(xué)生相比，允藝媛依賴的唯有自己的勤奮。雖然她已經(jīng)非常的努力，但高中后的第一份成績(jī)，還是給了她當(dāng)頭一棒，在學(xué)校的359人中，排名313，差距似乎在越努力，越被拉大。

　　

　　允藝媛用橡皮筋將手和筆綁起來(lái)，好更標(biāo)準(zhǔn)的寫字，《學(xué)習(xí)的背叛》

　　八十年代，SKY中排名第一的首爾國(guó)立大學(xué)三分之二的學(xué)生都出身貧寒，而如今其一半的學(xué)生都來(lái)自于富裕的江南地區(qū)。補(bǔ)習(xí)班和綜合生活記錄簿的存在，讓富家子弟在起跑線上遙遙領(lǐng)先。若就入學(xué)考試的成績(jī)來(lái)說(shuō)，高收入家庭的孩子平均要比低收入家庭的孩子高出43分。學(xué)習(xí)真的不會(huì)背叛努力的人么？

　　更為可悲的是，即便踏入名牌大學(xué)，也并不意味著逃出生天。韓國(guó)大學(xué)生的失業(yè)率近年來(lái)飆升，大企業(yè)的工作崗位有限，接受了高等教育的大學(xué)生也不愿意屈身成為工人。教育的錯(cuò)位形成了“大學(xué)生滿街跑，水電工卻找不到”的扭曲狀況。

　　韓國(guó)的《中央日?qǐng)?bào)》分析了韓國(guó)大學(xué)畢業(yè)生2014年到2017年的就業(yè)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)名校也沒能避過(guò)就業(yè)寒潮。大學(xué)生畢業(yè)平均就業(yè)率從64.5%下滑到了62.6%，創(chuàng)下2011年來(lái)新低，而SKY級(jí)名校的畢業(yè)就業(yè)率下滑幅度甚至超過(guò)了普通高校，紛紛大幅回落。

　　

　　SKY大學(xué)就業(yè)率近年來(lái)滑坡

　　SKY名校威名褪去的背后是韓國(guó)企業(yè)越來(lái)越注重實(shí)際的工作能力，部分企業(yè)開始推行在不看面試者背景情況下的“盲選”，以準(zhǔn)確的評(píng)估面試者的真實(shí)能力。在最近豆瓣評(píng)分高達(dá)9.6的爆火職場(chǎng)綜藝《新職員誕生記》中，8位實(shí)習(xí)生中4名畢業(yè)于SKY的實(shí)習(xí)生也并沒有表現(xiàn)出超人一等的實(shí)力。

　　大學(xué)生也面臨著前所未有的壓力，2011年韓國(guó)“清華”KAIST就發(fā)生了連續(xù)跳樓事件，震動(dòng)了整個(gè)國(guó)家，其最尖端的人才都面臨著富士康般的生活壓力。

　　2007年韓國(guó)暢銷書第一名《88萬(wàn)韓元世代》描繪了年輕人的尷尬處境。韓國(guó)20歲左右的年輕人中，只有5%有機(jī)會(huì)被錄用為公司正式職員，擁有穩(wěn)定的工作和收入。韓國(guó)人均年收入已經(jīng)達(dá)到2萬(wàn)美元水平，然而剛畢業(yè)的大學(xué)生大多只能拿到88萬(wàn)韓元的月薪，折合人民幣年薪剛剛6千元，生活非常窘迫。

　　在2009年的調(diào)查報(bào)告《韓國(guó)與日本的社會(huì)意識(shí)結(jié)構(gòu)》中，針對(duì)“貧富差距是否過(guò)大？”的問(wèn)題，首爾的受調(diào)查男性有94%斬釘截鐵的回答“是”。經(jīng)歷了殘酷的高考，年輕人依然無(wú)法看到生活的希望，于是逐漸形成了所謂拋棄戀愛、結(jié)婚、生孩子的三拋世代，這種情緒仍在發(fā)酵，拋棄希望、夢(mèng)想的N拋世代并不遙遠(yuǎn)。

　　2018年韓國(guó)人均總收入突破3萬(wàn)美元，成為世界上第七個(gè)闖入“5030俱樂(lè)部”（5000萬(wàn)人口3萬(wàn)人均總收入）的國(guó)家。在經(jīng)濟(jì)蓬勃向上的同時(shí)，韓國(guó)也成為了世界上第一個(gè)出生率跌破1.0的國(guó)家，正是好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈。

　　七十年間，韓國(guó)政府通過(guò)不斷的改革、投入與妥協(xié)，小心翼翼的維護(hù)著脆弱又卑微的公平，卻讓教育和高考一步步走向了一場(chǎng)邪教般的瘋狂。只手遮天的財(cái)閥、大而不倒的名校和望子成龍的家長(zhǎng)背后，藏著那個(gè)所有人都明白、卻又不愿面對(duì)的真相：

　　條條大路通羅馬，但羅馬人筑起了城墻。