多知網(wǎng)9月22日消息，在第35期的OpenTalk北京站“學(xué)校課后服務(wù)的新變化和新機(jī)遇”的線下沙龍中，大疆教育政府與學(xué)校關(guān)系總監(jiān)宋帆，以《人工智能機(jī)器人課程進(jìn)校，未來的想象空間有多大?》為題，分享大疆多位一體教育解決方案，探討人工智能與機(jī)器人教育的解決方案。

　　(大疆教育政府與學(xué)校關(guān)系總監(jiān)宋帆)

　　來源|多知網(wǎng)

　　整理|張心笛

　　攝|張蔚斐

　　核心觀點：

　　1、談及課后方案或校外方案時，項目式實踐是人工智能教育中重要的環(huán)節(jié)。

　　2、好的教育，可以提出值得思考的問題，并且能夠激發(fā)孩子學(xué)會如何去解決這個問題。

　　3、優(yōu)秀的青少年人工智能教育方案，是具備軟件、硬件，同時具備課程，也具備整個生態(tài)。

　　4、機(jī)器人與人工智能教育，我們把它分為四個技能：機(jī)械、硬件、控制、算法，四個板塊，配合團(tuán)隊協(xié)作、創(chuàng)新型思維的綜合培養(yǎng)才是大疆注重的方式。

　　

　　以下為宋帆分享全文（經(jīng)多知網(wǎng)編輯整理）：

　　01

　　人工智能教育，老師從哪來?

　　2016、2017年，國家發(fā)布科技強(qiáng)國和人工智能世界中心的國家戰(zhàn)略，近期，又發(fā)布了一些鼓勵非學(xué)科教育的政策，其中，非學(xué)科教育又分為三大類：文藝、體育、信息和科技素養(yǎng)。

　　我們面臨的是一個科技飛速發(fā)展的時代。與此同時，我們也正在面臨著，國家“雙減”政策的落地，以及大力提倡每個地方要有一些特色課后延時托管服務(wù)。

　　馬斯克把獵鷹9號送上天空又回收火箭，在這個時間，他們整個團(tuán)隊的平均年齡是29歲。同樣的，整個大疆公司的平均年齡也很年輕，對于這樣的科技公司而言，都是一群年輕人創(chuàng)造出來的。

　　如果按照國家政策倒推，那么可以發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在0歲出生，到2050年，剛好是29歲。

　　種種數(shù)據(jù)其實都在證明一個事情，即今天做人工智能教育，是我們這個時代教育工作者身上的一個社會責(zé)任和使命。

　　在大家的印象中，大疆公司是一個做無人機(jī)的企業(yè)。

　　的確，從2006年，大疆公司成立以來，就一直在發(fā)展無人機(jī)相關(guān)技術(shù)。但目前，大疆已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)把無人機(jī)技術(shù)應(yīng)用到各行各業(yè)里。

　　

　　比如農(nóng)業(yè)：以前的農(nóng)業(yè)需要靠農(nóng)民背著箱子去噴灑農(nóng)藥，而現(xiàn)在，通過無人機(jī)噴灑農(nóng)藥，就可以很高效解決效率的問題，以及農(nóng)民身體健康的問題等等。

　　摸索教育這件事情，大疆是從2013年開始的。

　　首先，帶著兩個疑問一起來交流探討。第一，在如今這個時代中，什么樣的人工智能教育方案是比較好的方案？第二，老師怎么實現(xiàn)人工智能教育？

　　2013年，大疆開始摸索大疆教育。2015年，發(fā)起了第一屆大疆機(jī)甲大師高校比賽。

　　為什么先從高校開始呢?有情懷在。

　　大疆企業(yè)創(chuàng)始人，創(chuàng)業(yè)之前也參加過機(jī)器人比賽，從參加比賽到創(chuàng)辦公司，再發(fā)展到今天的成績。因此，大疆有這樣的情懷在，我們想做自己的機(jī)器人平臺，通過這個平臺，去注入大疆對社會責(zé)任的理解，對于企業(yè)責(zé)任的理解。

　　2016年，在慢慢發(fā)展大學(xué)生比賽的同時，大疆另外做了高中生的假期營;2017年，發(fā)起了研究生比賽。

　　

　　2018年到至今為止，逐步把機(jī)器人和人工智能教育，難度降低，把它從大學(xué)生新工科教育，降到了青少年能夠理解的人工智能教育。

　　

　　在這基礎(chǔ)上，從2018年開始，大疆逐漸推出了一體化的課程教材，無人機(jī)、機(jī)器人、教育平臺等等。2020年3月份，正式發(fā)布了大疆教育品牌， 開始體系化發(fā)展方向。

　　目前，在大學(xué)生比賽項目上，很多對學(xué)校和學(xué)生的支持都是大疆提供的，從2013年到今天，每年投入好幾千萬。而這個比賽，至今全球有超過500所大學(xué)參與進(jìn)來。

　　通過這個比賽，產(chǎn)生出了大量的優(yōu)秀科技人才，其中一部分被大疆公司所吸納了，另外一部分可能去了別的公司，甚至也有成為了現(xiàn)在比較不錯的科技創(chuàng)業(yè)公司。比如斯坦德機(jī)器人、松靈機(jī)器人等等。

　　大疆相信，這個比賽是目前做新工科教育或人工智能教育，很重要的一環(huán)。我們認(rèn)為，現(xiàn)在在談及課后方案或者校外方案時，比賽是項目式的一種實踐，而這種項目式的實踐就是人工智能教育中重要的環(huán)節(jié)。

　　通過比賽，大疆也總結(jié)出了培養(yǎng)人才的維度升級，通過打造復(fù)雜的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生們的關(guān)鍵能力，能培養(yǎng)出來真正的未來創(chuàng)新型人才。

　　關(guān)鍵能力是什么?我們認(rèn)為好的教育，可以提出值得思考的問題，并且能夠激發(fā)孩子學(xué)會如何去解決這個問題。正因為如此，很多孩子會喜歡動手，喜歡改變世界，也就會有更多的科技公司產(chǎn)生。

　　這延伸出來的問題就是，人才從哪來?老師從哪來?

　　實際上，從2013年到今天為止，有很多參與過大疆比賽的學(xué)生，在通過大疆生態(tài)的出口輸送后，其中部分學(xué)生已經(jīng)成長為相關(guān)專業(yè)的本科生、研究生，甚至包含正高級、副高級教授等科技人才。他們可以成為師資力量中源源不斷的補(bǔ)充。

　　02

　　怎樣才算是好的人工智能教育方案?

　　

　　對于青少年而言，比賽，其實是一個階段人才的培養(yǎng)，大疆設(shè)計了一個從簡單到困難的維度，科普活動、科普課程、社團(tuán)活動，晉升到尖端人才的培養(yǎng)路徑。

　　

　　這中間，大疆邀請了很多業(yè)界人士，參與到課程編寫工作，打造了一個課程體系，分別從基礎(chǔ)到團(tuán)隊再到難，每個體系都融入了機(jī)器人和無人機(jī)相關(guān)的方案。

　　目前中國，小學(xué)也好、初中也好，人工智能教育是沒有存在標(biāo)準(zhǔn)化的，沒有人會告訴你應(yīng)該教什么難度，但大疆的課程從淺入深設(shè)計了完整的體系。

　　

　　分享一些案例。

　　比如，科普活動的案例，與學(xué)校的科技節(jié)結(jié)合，讓幾千幾萬個孩子了解到無人機(jī)和機(jī)器人相關(guān)的知識。在通過進(jìn)校的科技課，結(jié)合機(jī)器人本身，大疆開展了一系列普及課。

　　此外，大家都知道無人機(jī)、機(jī)器人是實物，實物對教學(xué)場景是有要求的。對此，大疆推出了一站式學(xué)習(xí)平臺，包含編程、模擬器等等，編程之后可能直接編譯出來，無人機(jī)和機(jī)器人就會在軟件中跑動，不需要實體，這個平臺也可以安裝在學(xué)校的機(jī)房中。

　　

　　再分享一個北京的案例。

　　大疆一直以來很重視與校園的合作，最近在與清華附中的初中、高中部同時開展合作。

　　在每個部中，都會篩選100人左右，以班級為單位，每個班組建5-8個人為一個小班隊。班隊每周都會上一節(jié)課，是先以電腦再以實物為準(zhǔn)。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，最后會進(jìn)行無人機(jī)或機(jī)器人小比賽考核，通過這種方式實現(xiàn)賽課結(jié)合的教育，其實也可以用在課后服務(wù)的實踐當(dāng)中。

　　

　　同時，大疆也會通過校企合作的形式，一起研究開發(fā)課程。比如，與西安交通大學(xué)附中，一起合作開發(fā)針對比賽中的環(huán)節(jié)，像擊打能量機(jī)關(guān)或用拍子進(jìn)行圖形化跟蹤等等。

　　通過校本課學(xué)習(xí)，植入到學(xué)校正常訓(xùn)練中，逐步加深學(xué)習(xí)難度。

　　

　　此外，大疆與北京十一學(xué)校合作，加入桌面足球比賽，通過電機(jī)控制桿的轉(zhuǎn)動，初級是人為手動控制，電機(jī)再去帶動桿轉(zhuǎn)動;高級是可以再加入攝像頭，通過攝像頭進(jìn)行圖像識別，自動控制電機(jī)。

　　

　　還有很多案例值得分析。

　　對于大疆而言，我們認(rèn)為比較好的青少年人工智能方案，是具備軟件、硬件，同時具備課程，也具備整個生態(tài)。我們希望通過研究生、本科生、K12等項目實踐課程，打造青少年學(xué)習(xí)的全鏈條生態(tài)。

　　

　　目前市面上能夠做全鏈條成長培養(yǎng)的公司，可能有很多，但大疆是相對更有底氣的。

　　此外，通過這些項目式實踐后，大疆也推出了活動，用于解決小朋友、青少年，從高中到大學(xué)的出口問題。目前有兩個活動，第一，高中生假期營；第二，疆來計劃。

　　大疆從2013年開始，在深圳與南方科技大學(xué)、西安交通大學(xué)等合作假期營，每年從全國1000個高中生中選50個高中生左右去就讀為期21天左右的培訓(xùn)營。

　　假期營目前是與香港科技大學(xué)、西南威爾士大學(xué)、印第安納大學(xué)北美聯(lián)合分校，這三所大學(xué)達(dá)成了培養(yǎng)上的合作。

　　在境內(nèi)，因為有高考體制在，目前，大疆是與各個大學(xué)的招生辦，比如華南理工大學(xué)、西安交通大學(xué)、東北大學(xué)、電子科技大學(xué)等等進(jìn)行合作，讓高中的孩子可以提前感受校園生活，提前感受大學(xué)知識的學(xué)習(xí)，可能在后續(xù)二次招生中有一些優(yōu)勢。

　　圍繞大疆教育軟件平臺為核心基準(zhǔn)，面向K12階段、大學(xué)生、研究生等開展項目式實踐，同時在項目式實踐后為小朋友、青少年解決從高中到大學(xué)的出口問題。

　　在這個生態(tài)體系下，可以說是為人工智能和機(jī)器人領(lǐng)域培養(yǎng)了大比例的一批本科生、研究生人才，甚至包括副高教授以及正高教授等等。

　　而這一部分人，在經(jīng)過人工智能和機(jī)器人領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)習(xí)后，可以作為短期或長期的師資力量，再反哺到大疆現(xiàn)階段青少年K12的教育中來。

　　因此，無論是校外或校內(nèi)的培訓(xùn)，如果需要師資，都可以通過大疆的生態(tài)鏈，串聯(lián)起來。

　　大疆希望，無論是普適性教育還是拔尖人才教育，到最后都可以通過大疆的入口進(jìn)行輸送，回到大學(xué)中去。

　　

　　這是大疆打造的教育生態(tài)。

　　03

　　Q&A

　　問：大疆教育機(jī)器人賽事也好，夏令營也好，在教育方面想培養(yǎng)學(xué)生的什么能力？剛才您提到抗壓能力，團(tuán)隊精神，我覺得這些能力在不是機(jī)器人的賽事當(dāng)中也可以培養(yǎng)。作為一個特別的科技領(lǐng)域，您覺得大疆教育想通過這個實現(xiàn)什么？

　　宋帆：首先，我們講到很多比賽，對大疆來講，我們是一個從機(jī)器人實踐中走出的一家比較成功的科技公司。

　　大疆真正邁入中國人的眼簾，不是2016年，其實是2015年。從2015年至今，6年的時間，大疆每年大概營收在幾百億元，為什么會有這么大的成就?

　　我們認(rèn)為教育比較好的形式還是實踐，一定要靠動手，而不是靠想，特別是做人工智能教育這個事情。機(jī)器人是整個系統(tǒng)，AI也是整個系統(tǒng)，我們把它分為四個技能：機(jī)械、硬件、控制、算法，四個板塊的綜合培養(yǎng)才是我們注重的方式。

　　至于您說培養(yǎng)哪些人才?我們現(xiàn)在是比較注重全體系的培養(yǎng)，最終希望通過全體系的培養(yǎng)之后，在就業(yè)或在未來可以找到自己的人生目標(biāo)。

　　比如成為科學(xué)家，研究很多先進(jìn)的學(xué)術(shù)性、技術(shù)性問題。再比如，可以成為企業(yè)家，可以創(chuàng)造下一個華為，下一個大疆，下一個騰訊。

　　當(dāng)然，也包括大疆公司的社會責(zé)任感，我們想通過這個平臺，通過實踐課程，詮釋大疆公司對企業(yè)社會責(zé)任的一種理解。

　　問：我個人的理解，如果能夠通過這些賽事，更加激起青少年內(nèi)在的創(chuàng)新思維，不僅是學(xué)習(xí)，而在生態(tài)閉環(huán)里面，對思維進(jìn)行培養(yǎng)提升，可能會誕生出對中國創(chuàng)新，對中國企業(yè)有更大的貢獻(xiàn)的存在。

　　如果大疆在機(jī)器人當(dāng)中，不僅是培養(yǎng)動手實踐，而是激起內(nèi)在創(chuàng)新，是否會更有優(yōu)勢？

　　宋帆：通過三點跟您交流一下。

　　首先，這個事情大疆也很看重，如何讓小朋友提前知道，科技、高精尖的技術(shù)在哪里?目前，大疆的產(chǎn)品或研發(fā)成果是會做部分開放的。

　　比如，在深圳，大疆有一個展示中心基地，在這里，除了學(xué)青少年知識之外，可以看到大學(xué)生在做什么，也可以進(jìn)入大學(xué)看大學(xué)生的比賽，甚至可以去看大疆到底如何去做農(nóng)業(yè)的無人機(jī)等等。

　　同時，還有兩件事情大疆正在做，第一，學(xué)科融合，以大疆的內(nèi)容為主，產(chǎn)品組把無人機(jī)和現(xiàn)在的數(shù)學(xué)、物理結(jié)合。在無人機(jī)上面夾一個東西，飛過去之后把東西一放，就是一個拋物線等等，激發(fā)小孩子的思維。

　　此外，10月份大疆會發(fā)布新的模組，這個模組可以搭載在現(xiàn)有無人機(jī)跟機(jī)器人上，學(xué)生可以進(jìn)行人工智能監(jiān)督學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。

　　問：目前，大疆提供非常多的內(nèi)容和賽事，希望在培訓(xùn)行業(yè)中深耕的機(jī)構(gòu)，提供進(jìn)校的渠道開拓和現(xiàn)場執(zhí)行，是嗎？

　　宋帆：狹義上來講，是的。廣義上，每個地區(qū)不一樣。

　　對于大疆，只能說先把內(nèi)容打磨好，解決的是兩個問題：第一，到底是什么內(nèi)容，即通過軟硬件課程、比賽等等生態(tài)，變成一個綜合性內(nèi)容。第二，我們有師資，無論是學(xué)科的轉(zhuǎn)型或本來就是素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)，其實都是缺乏好老師的。

　　因此，無論是在北京、上?；蛏钲?，只要跟大疆聯(lián)系，都能夠給機(jī)構(gòu)提供內(nèi)容、老師的匹配。

　　問：大疆的課程內(nèi)容，剛剛介紹的針對初中、高中、大學(xué)，針對小學(xué)的內(nèi)容呢？針對小孩動手的教具也是非常齊全的嗎？另外，針對學(xué)前的部分，大疆有方案嗎？

　　宋帆：學(xué)前和小學(xué)也是有的。目前在這個生態(tài)中，大學(xué)跟K12是相對分開的。

　　大學(xué)講的是新工科教育，更多講的是產(chǎn)校融合，從0到1，以科研的項目方法。通俗理解，從一堆空氣變成了一個工業(yè)的機(jī)器人，當(dāng)做科研項目去做。而青少年是圍繞相對成熟的方案，匹配老師去做。

　　在教具方面，也都是大疆自己做。

　　但目前，大疆的內(nèi)容聚焦在幼兒或?qū)W前或小學(xué)一二年級而言，需要用另外一種方式去教學(xué)，“無人機(jī)PLUS”，通過無人機(jī)去讓孩子們學(xué)習(xí)了解各種不同的知識。