教育行業(yè)的用戶付費習慣好，又是剛性需求，為什么在線教育這么熱卻極少有盈利者？因為多數(shù)業(yè)者忽略了在線教育應該具備的三個核心要素：課程、環(huán)境和服務。如果沒有在這三個要素上下足功夫，想要消費者買單，無異于是天方夜譚。
郄曉燁 觀察講臺上慷慨激昂激情演講的老師，講臺下幾百名專注聽講的學生。這是新東方最典型的大班課堂。從教育理論上講幾乎不可能被接受的400人課堂如何成為一種成功的商業(yè)模式，并且將新東方送入紐交所的呢？
為進入亞洲，Von Ahn表示第一步時推出產(chǎn)品，比如用亞洲語言，如英語、日語或韓語來學習英語。他表示這些課程將在“數(shù)月內(nèi)”上線，其中日語版最快，可能在本月內(nèi)推出。
Tnw 觀察9月27日，《喬布斯傳》將被搬上熒幕?！敖讨鳌敝匦掳l(fā)明了手機，他也被很多人寄予厚望去改變各行各業(yè)。不妨大膽暢想，假設喬幫主還在世，他會怎么去改變教育產(chǎn)業(yè)呢？
張?zhí)﹤?/span> 觀察IT類培訓是教培一個重要的分支。由于用戶需求的特殊性（技能實用性強、就業(yè)掛鉤），IT培訓形成了自己的套路和打法。在線時代，泛IT類培訓能玩出什么新花樣？可以看看麥可網(wǎng)和開課吧的案例。
IT耳朵 觀察國務院發(fā)布了《中國（上海）自由貿(mào)易試驗區(qū)總體方案》，擴大開放的領域有十八個，除了金融、貨運、電信等關注度較高的行業(yè)外，教育培訓也在其中。上海自貿(mào)區(qū)作為一個中國的試點，那么，這個試點方案對未來的中國教育培訓行業(yè)意味著什么呢？
Andy 觀察人們往往對不確定的未來充滿興趣，推測在線教育未來的形態(tài)也成為不少人的興趣之一。網(wǎng)友“Ceelog”認為，在線教育應在認識教育本質(zhì)的基礎上，用互聯(lián)網(wǎng)的方法重塑教育模式、內(nèi)容、工具、方法、體系，結(jié)合目前教育的現(xiàn)狀，未來在線教育可能有十個特質(zhì)。
Ceelog 觀察一位搞在線教育的創(chuàng)業(yè)者最近遇到了一些問題，在這個做了四五年的項目上，他已經(jīng)投入了數(shù)百萬，但依然沒有什么頭緒。倒不是夠不夠聚焦，而是即便他面對一個特定的市場，他依然不知道為什么至今沒有收獲。
魏武揮 觀察節(jié)前國務院發(fā)布了《中國（上海）自由貿(mào)易試驗區(qū)總體方案》，擴大開放包括教育培訓在內(nèi)的十八個領域，給人們留下不小的想象空間。但隨后官方發(fā)布的“負面清單”顯示，自貿(mào)區(qū)對教育的試水仍然相當謹慎。
熊丙奇 觀察越來越多“高屋建瓴”式的行業(yè)點評，是否讓你對在線教育倍感乏味？把大模式拆解成小環(huán)節(jié)，逐一消化，可能會有更加深刻的理解，業(yè)內(nèi)人士“森歌巴樂”撰文點評了在線教育的各個細節(jié)，和常見的一些“對立”論。
森歌巴樂 觀察很多在線教育的創(chuàng)業(yè)者或評論者們有一種觀點是互聯(lián)網(wǎng)教育應該走向免費，這或許沒有錯。未來的互聯(lián)網(wǎng)教育真的可能是免費的模式當?shù)溃@其實和我們99.99%的人都沒一點點關系，免費只是巨頭的游戲。
潘欣 觀察Coursera大量用戶來自海外，所以推出了多語種合作伙伴計劃，國內(nèi)的合作伙伴是果殼和譯言。果殼網(wǎng)創(chuàng)始人姬十三在接受采訪時，詳細談到了如何用眾包的方式完成一門MOOC課程。
姬十三 觀察不論微信營銷在其他行業(yè)多么火爆，教育行業(yè)的微信營銷仍然“北國春遲”。在移動互聯(lián)網(wǎng)的市場角逐中，用戶的步伐走在了教育機構(gòu)前面，所以說并非是微信營銷太超前，而是行業(yè)觀念out了。
在線教育之所以讓創(chuàng)投圈興奮、讓傳統(tǒng)巨頭驚恐，關鍵在于“變”。信息化的在線手段對傳統(tǒng)課堂情境有多大的替代作用，在線教育就有多大的空間。但目前來看，在線教育的市場規(guī)?？赡軟]有那么樂觀，互聯(lián)網(wǎng)人士楊峰用自己的方法論給在線教育潑了一盆冷水。
楊峰 觀察房租、人工成本連連上漲，招生卻越來越難。作為服務型企業(yè)，解決成本上升的最直接辦法就是提價。面對家長和學生，給課程提價有何策略和技巧？業(yè)內(nèi)人士“木頭魚共中由”撰文分享了他的心得。
木頭魚共中由 觀察最近一年，大數(shù)據(jù)成為教育圈熱門話題，借助智能數(shù)據(jù)分析能否切實改變學習結(jié)果，實現(xiàn)提分？《光明日報》近日做了一組報道，介紹了大數(shù)據(jù)在美國的應用情況及教育領域可能運用的大數(shù)據(jù)技術(shù)。
觀察在線教育產(chǎn)業(yè)鏈中，除了內(nèi)容商和渠道商，還有大量圍繞機構(gòu)/公司提供產(chǎn)品服務的服務商，提供視頻技術(shù)支持的CC視頻就是其中代表，而且增長迅速——去年教育類客戶二三十家，今年已經(jīng)近兩百家。CC視頻創(chuàng)始人張遠用“旁觀者”的視角，分享了他對在線教育的看法。
張遠 觀察常有人說，開新校區(qū)，選址做好了就已經(jīng)成功了一大半。對于連鎖經(jīng)營來說，選址是第一步，也是最重要的一步，餐飲巨頭肯德基在這方面有一套很成熟的標準，其中一些細節(jié)可能值得大家參考。
觀察近日李克強總理部署推進公司注冊資本登記制度改革，降低創(chuàng)業(yè)成本，簡化注冊流程。教育領域以名師個人工作室為代表的小微創(chuàng)業(yè)公司極多，工商管理的“松綁”會給他們帶來實質(zhì)性利好嗎？
Andy 觀察一年來，在線教育仍然是“剃頭挑子一頭熱”，創(chuàng)投界高度關注，但普通消費者卻往往無動于衷?！靶轮菂R產(chǎn)業(yè)觀察”歐陽驍認為，這是因為產(chǎn)業(yè)中三個“關鍵人物”仍然缺位，他們是“架構(gòu)師”、“制片人”和“超級主講”。
歐陽驍 觀察IT培訓被認為是傳統(tǒng)教育培訓中離在線最近的一環(huán)，一些業(yè)內(nèi)人也陸續(xù)開始試水，九城學院總經(jīng)理陸小慧認為，這個過程“就像長跑一樣，誰堅持到最后，誰就是勝利者。”
陸小慧 觀察上周蘇寧收購PPTV、發(fā)布十年首虧的財報，這家零售巨頭再一次引發(fā)了廣泛討論。傳統(tǒng)公司在轉(zhuǎn)型（而不是布局）互聯(lián)網(wǎng)的過程中遭遇的種種陣痛和難題，蘇寧多數(shù)都經(jīng)歷過，這些經(jīng)驗尤其寶貴。
Andy 觀察關于在線教育的討論越來越多，新智匯產(chǎn)業(yè)觀察的歐陽驍認為，未來有價值的不再是知識本身，而是知識使用過程中的交流、溝通和探討，這需要一個學習社交系統(tǒng)來完成，這個社交系統(tǒng)，需要具備三個關鍵點，即弱關聯(lián)強認同、同頻交流和高UGC系統(tǒng)。
歐陽驍 觀察1991年，馬云還在杭州電子工學院當英語老師，俞敏洪剛剛被北大開除英語老師的公職，李陽就發(fā)明了一個叫“瘋狂英語”的東西；二十二年后的今天，馬云常常被邀請與總理見面，俞敏洪夢想中的大學也邁出實質(zhì)性的一步，李陽卻做出一個驚人的決定：立志成為安利直銷隊伍中的“大V”。
吳毅 觀察海淀黃莊的“黃莊”本稱“皇莊”，源于明洪武年間。當時土地分為官田和民田，官田最初叫黃莊、宮莊，是皇室成員的莊園。幾百年后的今天，隨著新東方、好未來等一大批教育培訓企業(yè)在這里誕生和成長，這塊皇莊已經(jīng)成為中國教育培訓界的“硅谷”。所以，多知網(wǎng)覺得，應該有這樣一個“海淀黃莊培訓產(chǎn)業(yè)地圖”。
吳毅 觀察